我们学校是一所农村初中，成绩好的学生都到城里去读书了，几乎没有学生在小学当过班干部，所以学生管理能力较差。但社会的发展日新月异，对人才的需求也是千变万化，这就要求我们把学生培养成为有理想，有道德，有文化，有纪律，同时具有一定管理能力的全面发展的高素质人才。作为班主任，我们希望能培养学生的管理能力，发挥学生的主体作用，让学生自己管理自己，培养学生的主人翁精神。为了实现这些目标，我在班里实施了特色管理——“值日班长制度”，即让每一个学生都当班长，行使班长权力。

这个制度给每一个学生都提供了一个施展自己的才能，锻炼自己的管理能力的舞台.同时实现了孩子们藏在心中已久，却认为不可实现的美好愿望——当一回班长。因此我们的“值日班长制度”受到了大家的欢迎，制度实施的也就比较顺利。其具体操作过程如下：

以学生的学号为顺序，每人当一天值日班长，全面负责当日班级的纪律、卫生、学习，宿舍的各方面的工作，值日班长在上岗的前一天找到班主任，学习管理班级的方法和注意的问题。班主任对他提出要求和希望，鼓励其做好当天的所有工作。当值日班长这天，早晨要组织好同学们上好早自习，重要是组织好，保证开个好头。值日的同学在这特别的一天里，能解决的问题就必须解决，有些不能解决的问题则汇报班主任，邀请班主任协助解决。课间操时，值日班长一方面要对班级的地面卫生做一次大的检查，督促提醒大家保护好教室的卫生。同时还要组织好课间操，并把情况记录在表上。在下课时间去看通报，若有问题，及时找到责任人，查清事情的来龙去脉，并督促问题的解决，认真详细记录在值日班长工作记录表上。下午或晚上上课前还要再问一遍有关的人，事情处理好了没有。学校下达的通知，也由值日班长转告大家；假若当天有活动，也由值日班长先把组织分工计划向班主任申请建议，再带领同学们进行。中午要和大家一起上好自习，并要保证好自习时纪律和人数。下午和晚上的自习课，值日班长要在上课前就要站在讲台上，请大家作好准备，并组织上好课。在这一天里，他要时时以一个优秀班长的标准严格要求自己，争取这一天里是最好的一天。在我们班，会常常听到“你们宿舍扣分了没有？”“垃圾该倒掉了”这样的话。每一天的工作都井井有条的进行着。值日班长一天工作的最后一项是填写“值日班长小结”，主要是写一天来的感受和自己下一步的计划，这一项也是最重要的一项。当然我也会对其一天的工作做一个总结，并对下一步的学习和生活等各方面提出更高的要求和更大的希望。

在第一次实施之前我们班开了一次班会，会上讲了值日班长这项制度的好处和具体的实施办法。开始时，有很多同学不了解，我就和值日班长一起工作。与其一起探讨班长工作的方方面面。并由值日班长去操作。后来他们就接受了这项制度，工作起来也就好多了。现在班里无论有什么事，我都会找到当天值日的班长去解决，大大提高了工作的效率。每当我班的哪一个同学违反了班级的规定时，我就和当日的值日班长把他请到办公室，让其把值日时一天的感受一谈，然后再谈一谈我们班的目标，从不要再批评。因为他也是班级的主人，他也和我一样深深的爱我们自己的班级，也渴望为班级的发展贡献自己的力量。现在我们班的值日班长制度，在大家的共同努力下它已成为一项比较成熟的管理模式。

我们之所以采用“值日班长制度”，而不采用常规的班干部制度，是因为这样可以更加调动学生的积极性,充分施展其才能。每位班长值日的一天，他就是班里的最高“行政长官”，可以借此“权威”调动一切可以动用的力量来协助自己的工作，更有助于班级的管理。

实行这一制度的好处颇多；提高了学生的管理能力，学生们各尽所能，有才必用，使班级管理井然有序，蒸蒸日上。提高了同学们的自觉性， 培养了学生以身作则，互相帮助，互相支持的高尚品德。由于大家在工作时能体会到治班之不易，因此，在自己不当班长时竭力约束自己的行为支持其他班长的工作。增强了学生们的集体荣誉感和班级凝聚力。“值日班长制度”的认真实施，形成了我班良好的班风和学风，量化管理成绩总评名列全校前茅，考试成绩也有较大进步。

相信学生，依靠学生，发挥学生的主体作用，让学生做班级的主人，学生的潜力才能真正得到挖掘，老师才能真正成为学生的良师益友。