遂教发〔2015〕95号

县属学校、各乡镇（街道）中小学、幼儿园：

现将《遂昌县全面深化美丽学校建设实施方案》印发给你们，请结合本校实际认真贯彻落实。

附件：遂昌县全面深化美丽学校建设实施方案

遂昌县教育局    

2015年9月3日   

（此件公开发布）

附件：

遂昌县全面深化美丽学校建设实施方案

为深入贯彻省中小学育人工作座谈会精神，进一步推进教育综合改革，提升办学品质，提高育人水平，总结近年来我县中小学校园文化建设的经验，根据《浙江省教育厅关于全面加强中小学校园文化建设的通知》（浙教基〔2014〕114号）、《丽水市教育局关于开展“美丽学校”创建活动的指导意见》（丽教基〔2014〕174号）》文件精神，经研究，决定从2015 学年开始在全县中小学、幼儿园中全面深入开展“美丽学校”创建活动，制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大提出的“建设美丽中国”为指导，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义核心价值观、提高教育教学质量、营造健康向上和谐的育人氛围等方面的重要作用，全面落实“德育安全是第一责任、教学质量是第一要务、办学特色是第一品牌、人民满意是第一标准”的工作理念，推动学校品质的提升，促进学生健康可持续发展。

二、总体目标

按照“整体规划，重点推进，全面实施，动态评估”的总体思路，将美丽学校建设融入学校教育的全过程，充分挖掘学校文化内涵，科学确定办学理念，形成师生共同的核心价值追求，民主科学的管理模式，优良健康的校风、教风、学风，诚信文明的行为规范，优美雅致的学校环境，完善现代课程体系，形式多样的学生体验成功的展示舞台，实现学校文化形态个性化、特色化、多样化，让学校真正成为师生成长的乐园和家园。

三、主要任务

美丽学校建设是一项系统工程，校长要强化顶层设计意识，深入调查研究，凝炼学校精神，整合学校活动，完善建设体系。当前及今后一个时期，各校要重点抓好以下六个方面工作：

（一）营造催人奋进的环境文化

1．目标：校园环境干净整洁，校园景观合理协调，校园绿化优美雅致；校园文化展示系列化、特色化、多元化、精致化，具有浓厚的书香味，形成富有本校特色的道路文化、景观文化、走廊文化、教室文化、宿舍文化、办公室文化、会议室文化；校园人际关系和谐，人人平等、尊重、民主、尊师、爱生、协作时时处处可见。

2．主要措施：一是完善校园净化、序化、绿化、美化长效管理机制。深入持久开展“洁净校园”、“我的岗位我负责、学生的事学生管”等实践活动，不断增强师生的环保意识和责任感，养成良好行为习惯。二是从本地自然环境和条件、本校的实际出发，坚持整体布局和特色布置相结合的原则，科学合理布局和建设好学校景观。校园道路、景观等设计、命名应有蕴含文化意义，整体环境布置要体现学校发展特色，要鼓励师生积极参与校园环境的设计、维护、创造和展示，发挥师生的主动性、创造性，增强师生爱学校、爱家乡、爱祖国的情感和为民族复兴而工作学习的动力。三是要做好校园绿化布局，抓住植树时节，精选树种，绿化好校园，平时有日常维护保养，努力营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境，让校园的一草一木、一砖一石，充分发挥教育的引导和熏陶作用。四是统筹规划，强化对校园环境文化设计与布置，力求校园文化布置有浓厚书香味，形成系列化、特色化、多元化、精致化，布置内容要体现学校办学特色，积极推进师生作品上墙，要把社会主义核心价值观 24 字和学校的办学追求等张贴或书写上墙。积极开展班级文化、教室文化、餐厅文化建设，专用教室营造浓厚的学科教育文化，营造整洁优美的学习生活环境，培养学生文明守纪、勤俭节约、爱护公物、遵守公共秩序的道德风尚。五是运用时事教育专栏、板报、橱窗、走廊、墙壁、校报、校刊、校园广播、校园电视、校园网等一切可以利用的媒介，充分发挥其教育功能，为美丽学校建设提供正能量。六是开展美丽班级、美丽寝室、美丽教师、美丽学生等评选活动，促进和谐人际关系形成。

（二）建设现代学校的制度文化

1．目标：有规范的学校章程，以学校章程为基本依据，制定形成完整的学校规章制度体系，成为师生员工日常行为的基本准则，并内化为师生的自觉行动，不断推进学校管理日趋法制化、民主化、规范化、标准化和精细化。

2．主要措施：一是依据《教育法》等相关法律法规，制定学校章程，建立健全以章程统领下的学校规章制度体系。在建立各项规章制度时，要鼓励师生积极参与制度的建设，力求科学性、可操作性和公正性，从学习、生活、娱乐、工作各个方面褒扬先进，鼓励正确，惩罚错误，鞭策落后，使制度成为校园文化的载体，使学校倡导的价值观念变成可见的、可感的、现实的因素。二是要严格按制度办事，提高执行力，充分发挥其应有的效力和作用。同时，要以尊重、信任、理解、宽容、沟通、引导等人性化方式，构建充满人文关怀的运行机制，把管理与服务做细做精做实。三是要健全和完善学生综合素质发展评价机制和教师发展性评价机制，逐步建立和巩固学校师生良好的行为模式，使学校各项规章制度和行为规范内化为师生的自觉行动。

（三）构建育人为本的课程文化

1．目标：深化课程改革，不断完善课程体系，加强课程建设，改革课堂教学，努力创新教学方法，积极探索教育评价，着力推进差异化、个性化教育，促进学生全面而有个性的发展。

2．具体措施：一是校（园）长要提高课程领导力，要通过激发广大教师团队力量，提升他们的课程开发能力，切实加强拓展性课程的顶层设计，开发与之相支撑的拓展性课程群，将学校的育人理念、办学目标内化为富有特色、具有选择性的课程体系。二是深化普通高中课程改革，推进中等职业教育、义务教育和学前教育课程改革，在按规定开齐开足国家基础性课程前提下，立足本校实际和当地特色选准切入点，积极开发拓展性课程，积极构建为学生终身发展奠基的课程体系，形成学校特色的课程文化。三是打造美丽课堂，改革传统低效的课堂教学模式，在小学阶段扎实推进自然小班化教育实践，在中学阶段组织探索由学生自主选择的分层走班教学，积极探索长短课、大小课、跨年级等方面的改革，促进学生全面而有个性的发展。四是改进教学方法，努力营造民主平等、互动对话的课堂文化，强力推进“学为中心”教学方法变革，推进基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式，改进作业布置和批改，精选作业内容，严格控制作业量和作业时间，推广分层作业、个性化作业和实践性作业，合理使用各种批改形式，及时反馈学生作业情况。五是深化评价改革，严格控制区域性“统测”，规范校内考试评价，建立科学的质量评价体系，树立科学质量观，推进教育质量综合评价改革，完善质量管理制度。

（四）创建丰富多彩的活动文化

1．目标：坚持以群众性活动为主、竞赛性活动为辅原则，以竞赛性活动促进群众性活动的普及发展，组织开展丰富多彩的校园文化活动，为学生展示个性特长创设平台，促进学生全面与个性发展，加强活动整合与提升，逐步实现活动课程化。

2．具体措施：一是深入贯彻落实《遂昌县中小学校园文化建设活动指导意见》，加强校园文化活动的规范化、制度化建设，让校园文化活动真正成为促进学生和学校发展的重要载体。二是生动开展中华经典诵读活动，落实省《中小学 （幼儿园）经典诵读活动指导纲要》，通过诵经典、写经典、讲经典的形式，培养学生对中华文化的认同感、感受力和理解力。三是完善“学生一日常规”或“学生生活学习规范”等校本课程，开展《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》教育，树立学生身边的德智体美劳各种学习榜样，通过开展学习校园明星等活动，帮助学生认识自己，相信自己，发展自己。四是全力推进学生社团建设，结合读书节、艺术节、体育节、科技节等活动，积极为学生社团活动搭建平台，广泛开展和积极参与“龙谷”系列赛事活动；五是以“我们的节日”为主题，充分利用重大纪念日、节庆日、民族传统日、重要典礼仪式等开展主题教育活动，组织好班团队活动、社会实践活动，把主题教育活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来，传递校园正能量，提升师生精神气质，充分调动师生工作学习的积极性、主动性、创造性。六是建设绿色健康的网络文化，重点加强对校园网电子公告栏、留言板、贴吧、聊天室等交互式栏目的管理。善于通过网络了解学生思想状况，鼓励教师通过网络加强与学生的沟通交流，共同打造健康、平等、生动、丰富的校园网络文化。在建设数字校园的基础上，充分发挥网络信息化功能，倡导开展电子书包、即时多元评价、翻转课堂等现代化教育手段运用的探索实践，积极构建智慧校园。七是要传承与开发民族传统项目和益智休闲项目，包括武术基本功和基本动作、剑术、健身拳、中国象棋、军棋、跳棋、围棋、陀螺、滚铁环等。八是加强活动整合与提升，推进活动课程化。

（五）培育积极向上的精神文化

1．目标：富有文化底蕴，反映学校特色的“一训三风”（校训、校风、教风、学风），初步成为师生的认同感、自豪感，并成为学校精神。

2．具体要求：一是鼓励师生积极参与总结学校精神，科学提炼学校的“一训三风”（校训、校风、教风、学风），力求富有文化底蕴。二是通过多种途径、采用多种方式加大宣传，学校可以通过编（选）校歌、班歌等使教育和引导体现于细微之处，形成具有特色的校歌、校徽，让师生通过耳濡目染，增强对“一训三风”和学校精神的认同感和自豪感。三是以师德建设为切入点，努力形成良好的教风，采取切实可行的措施，全方位培育优良学风，培育文明校风，提升师生的道德水平和“精气神”，让学校真正成为师生成长的乐园与家园。

（六）打造一校一品的特色文化

1．目标：深入挖掘学校文化内涵，继承学校办学传统，在充分继承学校历史文化的基础上，因地制宜、因校制宜，培育“一校一品”，彰显办学理念和办学文化，形成与时代特征相符合的鲜明的办学特色，形成品牌，不断提升知名度。

2．具体措施：一是要充分分析学校的发展优劣势，确立学校比较优势，明确特色发展目标，定期制定好学校三年发展规划，并认真组织实施。二是主动将学校特色品牌建设融入规范管理、课程建设、教育教学过程之中，平时注重反思总结提升。三是主动加强与当地党委政府、相关部门、兄弟学校的横向与纵向的联系，加大宣传力度，积极争取各方面力量的支持，借力发展学校。

四、实施安排

（一）重点推进。各校要因地制宜、实事求是地开展美丽学校园建设。要根据学校所处的地域和社会环境，所拥有的师资队伍和物质条件，所面向的学生等进行建设，每学年确定1-2个重点推进项目。如2015学年基础薄弱的学校应首先从环境建设抓起，打造“墙壁文化”“走廊文化”“角落文化”；基础较好的学校应积极探索围绕课程体系、学生素质提升的总体规划和顶层设计，使其真正发挥“助推器”的作用。2015学年县教育局将确定“环境文化”建设为重点推进项目。

（二）全面实施。各校要统筹安排，除重点推进项目外的其他项目也要全面组织实施，正确处理好重点与非重点推进项目的关系。在全面推进美丽学校建设的过程中，要克服急功近利思想，防止形式化、物质化、表面化、碎片化等倾向，积极争取家长、社会的支持与参与，统筹校外各种教育基地和资源，拓展美丽学校的外延。

（三）动态评估。从2015学年开始将启动星级美丽学校评估，分为三、四、五星级，星星越多代表发展水平越高。县教育局将出台《遂昌县星级美丽学校评估细则》，以此为载体，由学校自主申报，分类分步评估。对已通过评估的“星级美丽学校”实施两年后复评制，并根据复评结果确定其升格或降格，推动学校比学赶超，形成互比互学、你追我赶、共同进步的良好态势。力争“十三五”期末，全县有30%以上的学校（幼儿园）成为丽水市 “美丽学校”，80%以上的校（幼儿园）成为县三星级以上“美丽学校”。

五、保障机制

（一）提高思想认识，加强组织领导

全面推进美丽学校建设是实现“中国梦”的时代要求，是深化教育改革的内在需要，对于形成强烈的向心力、凝聚力，营造改革氛围，引领师生参与教育教学改革，提高学生素质，有着独具特性的推动作用，也是学校教育的重要组成部分，是学校环境、学校活动、学校秩序、学校精神和学校制度的综合体现，是全面育人不可或缺的重要环节。为此，我县将美丽学校建设工作作为提升学校管理水平的重要抓手，推动学校创新发展的新载体，县教育局成立以局长为组长，分管副局长为副组长，相关科室主要负责人任成员的遂昌县美丽学校建设工作领导小组，全面负责美丽学校建设的规划和落实。各校校长必须亲自抓，建立相应的领导小组，明确职责分工，整合各种资源，在总结近年来校园文化建设的经验基础上，制定本校全面深化美丽学校建设实施方案，明确路线图、时间表，扎实推进创建工作，并将实施方案（纸质）于9月30日前报县教育局基教科，电子稿通过办公助手发给基教科蓝淑华老师。

（二）指导督查并重，确保有序推进

坚持“导于前，督于中，评于后”的工作方法，发挥督导评估的实效性、权威性和对学校的监控、导向、激励作用，将美丽学校建设工作纳入学校发展性目标评估考核，作为学校评优评先内容之一。县教育局建立指导小组和督查小组，将定期或不定期、有重点地对各校美丽学校建设进行指导与督查，将过程性评价和总结性评价相结合，促进各校狠抓落实、注重过程、讲求实效。

（三）借助媒介力量，营造良好氛围

充分利用新闻媒体、网络和学校各类宣传阵地，加强舆论引导，形成校内外各方力量共同参与、齐抓共管的浓厚氛围。各校要加强美丽学校建设活动的经验总结，及时宣传和交流先进典型和成功经验，整体提升全县美丽学校建设的质量和水平。县教育局创建美丽学校微信平台，在遂昌教育网开设美丽学校建设专栏，全面宣传展示全县的美丽学校建设推进情况与成果。

（四）完善经费保障，提高使用效益

         县教育局设立美丽学校建设专项资金，用于相关项目配套奖励和推进工作优秀学校的奖励。各校要把美丽学校建设经费纳入学校预算，多渠道筹措经费，不断加大对学校文化建设的投入。同时，各校要积极鼓励师生参与，师生能够设计与实施，师生亲自动脑动手，节约资金，严防广告公司文化现象，严防重复投入，要提高资金的使用效益。