遂教基〔2010〕41号

县属学校、各乡镇中小学：

为了进一步加强校园文化建设，推动我县中小学行为规范达标活动的深入开展，促进学生良好行为习惯的养成，不断推进学校内涵建设，努力打造品牌学校。经研究，决定在全县中小学中开展创建与评选“十佳校园”和行为规范达标示范性学校活动，现将有关事项通知如下：

一、基本条件

（一）“十佳校园”的基本条件

1、学校领导重视。将“十佳校园”创建融入学校的中心工作，有布置、有落实、有检查、有总结；建立以校长为组长的创建领导组织，分工明确，制度健全，措施得力。

2、办学目标明确。坚持德育为先，育人为本，严格执行课程计划，开齐开足课程，注重学生的全面发展；每天确保学生有一小时的体育锻炼时间；不分或不变相分重点班和普通班，积极推行教育均衡和公平发展；积极开展平安校园、快乐校园、书香校园、美丽校园创建活动，效果好。

3、团体组织有活力。共青团、少先队、学生社团等学生群众团体组织健全，活动丰富，效果好；团队室、图书角等布置规范、有特色，红领巾广播站每天按时开播；重视学生干部的培养和使用，积极推行学生自主管理，效果好。

4、活动丰富多彩。扎实开展行为规范达标、雏鹰争章、一日三整等活动，积极开展行为规范达标示范性学校创建活动。广大师生积极参加校园文化活动，定期开展读书、文体、艺术、环保等活动竞赛，为学生展示个性特长搭建平台。近二年内，在各种活动中，学生至少获全国三等奖一人次以上或获省二等奖两人次以上或获市一等奖三人次以上。

5、校园秩序良好。校园文化氛围浓厚，朝气蓬勃，积极向上。学生行为规范，举止文明，礼仪规范，习惯良好；无严重的违纪行为；近二年内，师生违法犯罪率为零，无较大的安全事故。

6、教学秩序井然。扎实开展以“迈好人生第一步”为主题的系列读书教育活动和“读名著，看名片，赏名画，听名曲”四名活动，定期开展学生优秀作业展览，学生读好书，爱读书氛围浓厚；校风、教风、学风好，教育教学质量名列同类学校前茅，社会评价好。

7、人际关系和谐。“爱满天下”思想得到落实，学校领导及教职工关爱、服务意识强；德育导师制、心理健康及青春期教育、势群体学生教育与管理等工作扎实有效，学校领导、教师、学生三者之间相互关心、帮助、宽容，校园充满着“爱心”，校园人际关系和谐。

8、校园环境优雅。校园整洁，教室、学生寝室、餐厅、校园内及四周清洁卫生，物品摆放整齐；校园布置，富有教育功能、有特色，具有浓郁的校园文化气息，达到“有诗、有画、有书、有乐”的诗意校园；精心组织学生动手参加班级（中队）文化和寝室文化布置、校园绿化美化、走廊装饰以及板报、橱窗的装点和布置，创设各种具有特色的文化走廊、宣传栏、学生作品展示窗等。

9、重视科研兴校。教师积极参与课题研究，近二年内每年至少有一个市以上立项课题，科研成果获市级三等奖以上。

10、重视宣传建设。近二年内，介绍学校特色活动的经验文章在国家级报刊上发表一篇以上或省级二篇以上或市级三篇以上。

（二）行为规范达标示范性学校的基本条件

1、领导重视。校长重视德育工作，将养成教育融入学校管理之中，同研究、同落实、同检查；坚持德育为先，建立以校长为组长的德育领导组织，分工明确，制度健全，措施得力。

2、熟知规范。所有学生（小学三年级以上）知道理解《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》全部内容。

3、强化训练。人人争当在学校做一个好学生、在家做一个好孩子，在社会做一个好公民的氛围浓厚；合理安排养成教育内容、时间、空间，结合学校的实际，把《守则》、《规范》具体化、细目化，可操作性强，注重引导学生从我做起、从现在做起，从小事做起，突出“体验”；行为规范达标生、达标班评估、创建优秀班集体等活动长抓不懈，有创意。

4、遵纪守法。严格履行国旗升降制度，所有学生（小学三年级以上）能完整地独唱国歌。扎实开展法制宣传教育，师生法制意识与观念强，无赌博、酗酒、吸烟、看黄色书刊和录像，无参与封建迷信活动及团伙性打架斗殴等行为；师生违法犯罪率为零；无较大的安全事故。

5、习惯良好。学习习惯好，尊重老师的劳动，遵守课堂纪律，勤奋好学，考试不作弊，养成“五认真”的学习习惯；生活习惯好，按时作息，生活有规律，节约水电，爱惜粮食，积极参加公益劳动和卫生打扫劳动，保持校园、教室、寝室、餐厅、厕所等场所清洁卫生，物品摆放整齐，爱护公共财产与设施，个人卫生好；文明习惯好，会熟练使用文明礼仪问候用语，少先队员会敬队礼，尊敬师长，待人彬彬有礼，同学间和眭相处，互相关心，互相帮助，互相宽容，会作批评与自我批评。

6、重视科研。近二年内至少有一个市级以上立项德育课题，积极开展研究，按时结题，并荣获市三等奖以上；或者，近二年内，介绍学校德育特色活动的经验文章在省级报刊上发表一篇以上或市级二篇以上。

7、示范作用。在全县同一类学校中学德育工作成绩突出，能发挥示范作用。

（三）一票否决的条件：

凡有以下情形之一者，都不能评为“十佳校园”和行为规范达标示范性学校：

1、师生中出现犯罪行为的。

2、师生中出现安全责任事故或较大的安全事故，且社会反响较大。

3、教师中出现严重违反党和国家政策行为的。

二、基本步骤

（一）宣传发动阶段（2010年3月至4月）：

各校结合实际制订实施方案，成立创建领导小组，召开师生动员会，营造良好的氛围。

（二）创建落实阶段（2010年5月至11月）：

学校根据实施方案组织丰富多彩的创建活动。

（三）申报评选阶段（2010年12月初）：

1、申报对象

凡符合基本条件的中小学均可申报参加申报评估。

2、申报程序

经学校自查认为已达到基本条件，形成自查报告，并认真参照《遂昌县“十佳校园”评估表》、《遂昌县中小学行为规范达标示范性学校评估表》进行实事求是的自评打分。于12月5日前报我局基教科一式一份（要求装订册），我局于12月将对申报学校进行考核评估。

3、评估办法

（1）采用自评和评估小组评估相结合，定量评估与定性评估相结合的形式。

（2）评估小组以听汇报、查资料、访谈、测试、察看等方式采集信息。

（3）定性与定量计分：根据采集的信息，对照评估标准指标进行定性，分A（优秀）、B（达标）、C（基本达标）和D（未达标）四个等级，分别按权重分值的100%、75%、50%、0给予计分，根据综合指标达标情况和所得分值，对学校进行定性。

（四）总结表彰阶段（2010年12月）：

凡经评估小组验收通过的学校，由县教育局授予“遂昌县中小学十佳校园”和“遂昌县中小学行为规范达标示范性学校”荣誉称号，发给奖牌，并在全县第二届中小学德育工作年会上进行表彰。

三、工作要求

（一）统一思想，提高认识。创建与评选“十佳校园”和行为规范达标示范性学校活动是我县中小学推进教育品牌建设的一项重要举措，各校充分认识到它的重要性和必要性，并将创建“十佳校园”和行为规范达标示范性学校作为加强学生思想道德建设的一项重要工作列入议事日程，作为构建和谐校园、创建文明学校的重要载体。

（二）重在过程，注重结合。各校要以创建“十佳校园”和行为规范达标示范性学校为载体，广泛开展丰富多彩的创建活动，寓创建活动于班、团、队活动之中，与学校的教育教学中心工作相结合，与平时的文体艺术环保活动相结合，与少先队“雏鹰争章”活动相结合。

（三）全员参与，务求实效。各校要积极引导全体师生关心和参与“十佳校园”和行为规范达标示范性学校创建工作，用自己的实际行动，为提升我县中小学办学水平、学生道德素养和文明水平贡献力量，力求取得良好的成效。

附件：

1、遂昌县中小学“十佳校园”评估表

2、遂昌县中小学行为规范达标示范性学校评估表

二○一○年四月二十二日