县属学校，各乡镇(街道)中小学：  

现将《遂昌县中小学编程教学质量提升三年行动计划》印发给你们。希各校结合实际，认真制订好2021年编程教学工作计划，扎实开展编程教学，为我县“天工之城”建设、数字经济发展做出教育人更大的贡献。

遂昌县教育局 

2021年3月22日

遂昌县中小学编程教学质量提升三年行动计划

（2020-2022年）

为贯彻落实《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》(国发[2017]35号)文件、新高考和新课改等精神，突显编程在未来社会的核心竞争力，加快普及我县中小学编程教育，进一步提高编程教学质量，打造浙西南编程教学特色县，特制定本行动计划。

一、指导思想

以《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》为指引，以更好服务新高考和新课改为宗旨，以提高省市科技创新大赛成绩为动力，围绕“天工之城”的核心区未来科创岛，大力实施编程教学，助力科创、文创、农创三创融合。以编程教学为载体，进一步提高学生的创新意识和逻辑思维，为我县中小学生更好地适应未来社会发展奠定良好的基础。

二、工作目标

力争用三年时间，基本形成以提高编程教学质量为导向的管理制度和工作机制，基本形成适应信息化改革的高素质教师队伍，基本形成学生编程能力大幅提升的本土化人才培养模式。实施“以赛促教、以赛促学、教赛融合”的策略，实现浙西南编程教学特色县的目标。各年度具体目标如下：

1.2020年目标：多形式开展教师编程主题培训，进一步提高教师编程教学水平，为开展编程教学和社团辅导奠定良好的基础。

2.2021年目标：拓展教师编程培训的内容、难度和深度，全面提高教师编程的综合素质，为编程教学提供坚强的后盾，2021年8月底前举办全县教师编程大赛，12月底前举办全县中小学生编程大赛。

3.2022年目标：创设平台举办省级以上中小学生创意编程邀请赛，进一步扩大遂昌编程教学的影响力，基本形成浙西南编程教学特色高地。

三、主要举措

1.构建一套编程课程体系。一是统一课程目标。小学中高段以体验为主，开展图形化编程游戏教学，渗透基础代码编程教育，初步培养学生的计算思维；初中阶段通过程序设计语言学习，理解基础算法，发展计算思维，能够综合运用编程知识解决简单的实际问题；中职学校根据专业设置，要培养学生使用可视化编程语言编写一般应用程序的能力；普通高中要培养学生掌握一到两种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单的算法，逐步形成利用编程解决实际问题的能力。二是明确教学内容。小学3-6年级，主要以Scratch图形化编程为主，学习Scratch编程和算法；初中7-9年级，主要以Python代码编程为主，学习Python基础语法和高级语言，使用Python模块编程；高中、中职1-3年级，主要以Python编程为主，使用模块编程，tkinter游戏编程和pygame游戏编程。三是统筹编程资源。依托高校或相关科技企业，全县统一开发编程图形(数字)资源，进一步完善微课资源，开发完成基于python、Scratch等编程语言的课程资源，采用线上、线下相结合的方式免费提供给中小学使用，鼓励各校结合实际开发编程校本课程。

2.锻造一支编程教师队伍。一是招聘编程教师。今后几年，通过实施招聘有编程特长的教师和外聘有编程特长的兼职教师战略，快速提高编程教师水平，推动编程教师队伍良性发展。二是开展短期培训。各校选定的编程教师每年参加不少于5天的集中培训。2020年主要是入门培训，学习Scratch和Python的基本操作和语法。以后逐年提升培训的深度和广度，学习安卓编程、人工智能和物联网编程等技术。三是外聘研修导师。聘请编程培训班导师一名，通过网络定期推荐学习内容，开展网络研修活动，并定期提交编程作业，成立钉钉群，随时随地进行交流、答疑和指导活动。

3.定制一种编程教学模式。一是开展过关检测。对小学三年级及以上的学生，按照课程标准开展编程教学，在各学段毕业前开展过关检测活动，要求80%以上的学生掌握相应学段的编程基础知识。二是组建学生社团。学生数400人以上的学校，至少组建2个以上编程社团，其中1个是基础社团、1个是提高社团，根据学生编程素质分类组团，开展针对性培训。三是实施县级集训。精心挑选各学段编程水平最优秀的学生组建县级集训队，每年利用寒暑假时间开展县级集中培训，为参加更高级别的大赛奠定坚实的基础。

4.打造一批编程特色基地。一是创立湖山小学智航教育实践地。借助中国自动化学会发电自动化专业委员会实施的“教育扶智，助学起航”项目，在湖山小学新建iSTREAM智航实验室，为湖山小学全体师生创设体验和实践智能教育的平台。二是开辟农村片区智创教育先行区。充分利用湖山小学基地资源，由点及面，辐射周边4所就近学校师生，以编程教学为主课程，开展编程及智能化教育，打造遂昌中部农村片区学校智创教育发展先行区。三是培育中小学生研学旅行示范点。借助乐聚·星原力（浙江）教育科技有限公司的力量，在竹炭博物馆、王村口、湖山等研学基地建立机器人创客实践基地，定期组织我县信息技术社团优秀学员到各基地开展强化训练，进一步丰富编程学习内容。同时，为外地到我县研学的学生提供人工智能学习体验，扩大我县编程教学的影响力。

5.形成一套编程赛事机制。一是定期举办县级编程大赛。2021年8月底前举办全县教师编程大赛，12月底前举办全县中小学生编程大赛。通过比赛检验编程教学成效，进一步浓厚编程学习氛围。二是适时承办市级创意大赛。在编程教学进展顺利，编程学习氛围逐渐浓厚，具备一定的承办大赛经验的基础上，2022年11月左右，承办市级“科技之光”比赛中，关于编程主题的比赛。三是借力举办高级编程大赛。在编程教学取得一定成绩的基础上，视情况借助第三方力量，在湖山举办省级、乃至国家级的中小学生创意编程邀请赛，以丰富的赛事不断提高学生的编程水平，激发强烈的学习兴趣。

四、保障措施

1.加强组织领导。把编程教育纳入工作规划，统筹教研，合力推进中小学生编程教育。各中小学要制定编程教育工作计划，培养编程教育业务骨干，明确编程教育岗位职责，并纳入日常管理和绩效考核。

2.加强监督检查。要对各中小学信息技术课程落实情况开展督促检查，督促学校开齐开足中小学信息技术课程，将编程教学绩效情况纳入学校发展性考核。

3.营造良好氛围。各中小学要为编程教育营造良好氛围，紧紧围绕大数据、云计算、人工智能的广泛应用，大力宣传编程教育在其中发展的基础性作用，激发师生广泛深入开展编程教育，推动编程教育持续健康发展。