遂教基[2009]21号

县属学校、各乡镇中小学：

为贯彻落实校长会议精神，进一步推进学风建设年活动，大兴读书之风，提高教育系统工作人员及学生人文素养,努力营造“讲学习、爱读书”的良好氛围，经研究，决定在全县教育系统中开展全员读书活动。现提出如下实施意见：

一、指导思想

以“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，以提高广大教育工作者及学生科学文化素养为目的，以培养良好的阅读习惯为重点，努力形成人人、时时、处处讲学习，努力塑造内涵丰富、特色鲜明、积极向上的学习氛围，积极推进教育内涵发展，让浓郁的书香充盈教育全过程。

二、工作目标

通过开展全员读书活动，确立终身学习的理念。使机关干部普遍树立终身学习、自主创新理念；促进全县教师知识拓展、观念更新及理论素养和教育能力的提高，逐步形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的中小学教师队伍。激发学生读书兴趣，促进学生更新知识、活跃思维、开阔视野，养成博览群书的良好习惯，为学生的终身学习和幸福人生奠基。

三、活动安排

（一）创建读书会。定期举办机关干部、校长、教师及学生读书会，引领机关干部、校长、教师和学生成为爱学习、爱读书的主人。

（二）开展十佳评选活动。组织开展十佳书香校园、十佳温馨书屋和十佳读书之星评选活动，深化书香校园建设，引导学校搞好图书馆和阅览室等师生读书场所建设，进一步丰富图书、报刊的种类和数量。并围绕师生阅读开展一系列活动，使图书馆、阅览室的作用得到充分发挥和利用。

（三）开展百佳读书之星评选活动。组织开展学生百佳读书之星评选，引导学生“读名著，看名片，赏名画，听名曲、诵名诗”，增强学生读书兴趣，增加阅读量，激励学生爱读书、读好书，与好书为友、为伴的良好习惯。

（四）开展图书漂流活动。通过图书漂流和优秀读物推介活动，让全县各校的图书馆、阅览室、温馨书屋、班级图书角的图书流动起来，在学校与学校之间、班级与班级之间、同学与同学之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”等图书漂流活动，实现图书资源共享。

（五）教育局2009年“ 全员读书”活动具体安排如下：

四、活动要求

（一）高度重视，加强领导。各校要切实加强对“全员读书”活动的组织领导，从提高师生素质、提升学校品位、促进社会和谐的高度，充分认识“全员读书”活动的重要性和紧迫性，把活动纳入学校议事日程，并作为学校重点工作，抓实抓好。

（二）创设条件，提供保障。局机关将安排一定经费，由局机关工作人员（教研室、电教馆、教师进修学校由单位安排）根据个人需要，向书店购置书籍进行学习。各校每年都要购买一定数量的教育理论书籍，保证有充足的集体学习用书，为教师读书创设条件；每年都要安排一定预算经费，不断充实、更新图书馆、阅览室、班级图书角的图书，积极推动图书漂流活动，为开展“全员读书”活动提供保障。

（三）创建平台，营造氛围。教育局每年将推荐100本优秀读物。各校每年要确立教师和学生的“必读书目”、“选读书目”，要发动教师为学生推荐优秀书目，要求每位教师每年至少读两本以上优秀教育名著，学生每学期读五本名著，通过读书手册、教师读吧、读书俱乐部、读书沙龙、论坛、演讲、征文、名家讲座、书香假期等形式，积极创建学习平台，大力推进“全员读书”活动。并通过定期开展“温馨书屋”、“读书之星”评选活动，在教师和学生中树立善于读书，善于学习的榜样，激发教师和学生的读书热情，营造浓厚的校园读书氛围。

（四）及时总结，不断创新。学习型机关、校园创建活动我们要紧紧围绕深入实践科学发展观这一主题，坚持理论联系实际，把学习教育富于工作实践之中。局机关干部结合工作实际，年初确定一个调研课题，通过深入基层一线，深入教育教学管理，从而把握关系我县教育改革与发展全局的重点，实现解决教育工作中遇到的新情况新问题，有效推进我县教育科学和谐发展，撰写一篇调研报告。各校在活动中要根据学校的实际，建立师生共读、亲子共读、家校互动、榜样激励等读书活动的长效机制，积极探索，及时总结经验，广泛整合和开发新的阅读资源，畅通阅读渠道，创新阅读载体，增强师生阅读情趣，使“全员读书”活动常抓常新，常抓不懈。

二00九年四月二十日