遂教发〔2019〕42号

县属学校，各乡镇（街道）中小学：

   为加快推进教育现代化，促进遂昌初中段教育优质均衡发展，全面提升公办初中学校教育教学质量，奋力实现“办人民满意教育、创学在遂昌品牌”的工作目标，特制订如下实施意见。

   一、实施初中公办学校强校培育行动

   成立公办初中学校发展联盟，建立全覆盖、全环节、全过程的教学质量联动监测分析机制。加大遂昌县第三中学、遂昌县民族中学市级强校培育力度，建立一校一策的项目化目标管理体系，力争初中优质资源覆盖面达到80%以上。建设初中学科教师工作室，健全“双培养”机制，借助教育山海协作全面开展“点亮名师”行动，加强初中段名校长、名师培养。加快初中学科基地建设，提高薄弱学科教学质量。

   二、严格落实《遂昌县初中教育教学管理二十条意见》

   修订《遂昌县初中教育教学管理二十条意见》和《遂昌县教学六认真管理指导意见》，制订《遂昌县教学常规督查办法》，严格教学常规的管理，夯实提升质量的基础。成立教育局教学常规督查领导小组，每学期对学校教学常规落实情况开展专项督查。各校建立健全教学管理制度，细化教学“六认真”管理检查办法，全面加强备课、上课、作业布置与批改、检测与反馈、辅导、教后反思等教学环节的全过程、常态化管理，提高教育教学的实效性。

    三、推进初中基础性课程分层走班教学改革

   全面落实初中课程标准，贯彻以生为本的教育理念，推进基础性课程分层走班教学改革，按照小步快走的原则，分层设定教学目标，因校因生因科制宜，开发开设拓展性课程，满足不同层次不同类型学生需求，让学有困难的学生“学有所得”，学习能力中等的学生 “学有所成”，学有余力的学生“学有所长”，为每位学生提供适合的教育，切实提高教育教学质量。加强学生学习策略辅导，激发学生学习动力，增强自主学习能力，推进研究性学习，提高学习效率。贯彻学为中心教学思想，推广“先学后教”、“以学定教”和小组合作制课堂教学经验，充分调动学生学习积极性，提升课堂教学有效性。加强初中科学分科教学的探索和研究，探索科学学科分科教学模式。

   四、开展现代信息技术背景下的精准教学

   全面推进精准教学改革，推广“城乡携手，同步课堂”，全面提高教研科研支撑能力，优化初中教学组织形式和人才培养模式，为初中学校统一建设考试网阅系统，依托“大数据、云计算和互联网+”对教师的教、学生的学和学校的管理进行全样本、全环节、全过程的监测和数据采集，为教学进程提供精准诊断依据。学校通过网阅系统对所有的单元作业、月检测进行监控，及时调整教学策略、及时跟进辅导和培优补短，实现教师精准的教、学生精准的学，促进公办初中教学质量的提高。加强信息化背景下精准教学研究，探索信息技术与教育教学的深度融合模式，用好现有教育装备和资源，缩小公民办教育差距，提升遂昌初中整体教育教学水平。

   五、优化初中教学质量发展性评价体系

   建立以入口成绩为基、教学进步为主的发展性评价体系，强化市优生、县优生培养。根据市对县考核的定位，分解教学成绩成长目标，分校制订各初中教学质量发展性考核目标，鼓励学校制订年级、学科和教师个人发展性目标，逐步提高县域初中教育质量、学校办学质量和学生发展质量评价标准。

   六、实施学校领导和教研员跟踪薄弱班级制度

   建立《教研员跟踪薄弱班级制度》、《学校领导结对消除薄弱班级制度》，开展蹲班调研、推门听课等方法监控课堂；通过定期召开相应班级教师会、学生会和家长会等措施，达成提质共识，汇聚教育力量，共促师生成长；借助考试网阅数据，每月至少召开一次薄弱班级教师教学分析会，对薄弱班级的质量管理进行精准分析，查找进步和退步原因，寻找突破策略，找准提质路径，共促教学进步。

   七、建设遂昌中学创新人才培训基地

   围绕提升高考竞争力的目标，加强公办初高中衔接研究，加大高中与初中教育教学融合力度。在遂昌三中和民族中学建立遂昌中学生源培养基地，利用遂中优秀教师资源对后备对象的薄弱学科进行对点辅导，扩大优生面，壮大后备人才队伍，为学生在高中段的学习奠定扎实基础，提高我县学生的中考、高考竞争力。加大创新后备人才培养，开展遂昌中学创新班向基地校扩面行动；深化高中招生制度改革，逐步提高遂中分配生比例，使省一级高中优质资源更多惠及普通百姓。

   八、深化育才中学结对万向中学工作

   借力育才中学的优质教育资源，深度结对管理万向中学。通过实现两校“三个融入和四个统一”（即：理念融入、管理融入、教师和学生融入和统一教学管理、统一研训活动、统一学生互动、统一捆绑考核），促成两校之间全方位深度合作，提升万向中学的办学品质，实现公民办携手发展，达成共享、共赢、共荣的美好愿景，助推遂昌初中教育教学的转型升级。

   九、加强初中小学教育衔接

   建立初小定期联席会议制度，共同探讨育人理念、共同应对面临问题。开展初小学科教学衔接交流活动，加强学科教学之间的衔接整合研究。加强初中小学办学思想、办学成果的宣传交流，初中学校经常性地到属地小学，宣讲初中的办学思想、展示办学成果，邀请小学毕业班教师和学生到初中开展小初衔接教育活动；属地小学利用家长会等有利时机，宣传遂昌教育的发展形势，邀请初中优秀教师进行家庭教育和家校配合教育讲座，促进家长对我县初中教育的认识，提升认同度。实行初小一体化招生管理考核制度，把初小衔接工作纳入学校发展性评估，形成义务教育段初中小学合力发展、共同发展的良好氛围。

  十、建立初中提质保障体系

   坚持党的全面领导，落实学校主体职责，强化考核督导，建立初中提质保障体系，为初中提质提供人财物的有力支持。加强师德师风教育，增强教师教书育人使命感；强化教师新时期对口培训，提高教师教育教学能力和校长课程领导力；优化资源配置，保障教师权益和待遇，充分调动教师和教育管理队伍在初中提质实践中的主动性和创造性，全面提升我县初中的教育教学质量。

遂昌县教育局

2019年5月17日