根据党中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》的精神，结合我校实际，切实加强学校勤廉文化建设，对提高学校教育教学质量，具有十分重要的意义。为适应新时期学校的跨越式发展，我校根据学校办学思想和理念，大力营造崇尚科学、严谨求实、善于创造、具有时代特征和学校特色的良好校园文化氛围。扎实开展师德教育，制定完善师德规范，严格师德管理，加强教师思想品德和学术道德教育，宣传师德建设先进典型，积极建设“志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的优良教风。制订完善学生行为规范，严格管理，营造良好的学习氛围，努力形成勤于学习、奋发向上、诚实守信、敢于创新的良好学风。结合党风廉政建设开展勤廉宣传教育，在学生中传播勤廉知识，弘扬勤廉精神，培育和建设勤廉文化。通过校风建设，在校园树立热爱祖国、决心为建设中国特色社会主义贡献自己全部力量的坚定信念，培育自强不息、不怕任何艰难险阻、勇往直前的奋斗精神，形成与时俱进、昂扬向上、勇于创新的开拓意识，使全体师生成为中华民族优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，中国先进文化的积极倡导者和发展者。

一、深刻认识勤廉文化的重要意义

勤廉文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，是人们关于勤廉从政的思想、信仰、知识、行为规范和与之相适应的社会习俗、典章制度、生活方式、工作方式和社会评价，从根本上反映着一个阶级、一个政党的执政理念、执政目的和执政方式，是勤廉从政行为在文化观念和价值取向上的客观反映。
      1、加强校园勤廉文化建设，是落实科学发展观的内在要求。“文化而润其内，养德以固其本”。勤廉文化具有教育、凝聚、导向和监督的作用。因此，加强学校勤廉文化建设，有助于更好地贯彻以人为本的原则和重在建设的方针，在理解人、尊重人、关心人、培养人和促进人的全面发展的前提下，促进人与人之间的平等沟通和交流，使党风勤廉建设具有更广泛的群众基础、社会基础和深厚的道德文化基础；有助于发挥勤廉文化的凝聚和导向作用，挖掘和培养人们共同的情感，形成共同的理想和组织纪律观念，保证思想上和组织上的一致性，进而提高全体党员干部、教师落实科学发展观的自觉性和坚定性；有助于丰富和深化反腐倡廉教育的内涵，不断拓宽教育领域，提高教育实效。
      2、加强校园勤廉文化建设，是弘扬先进文化的重要内容。文化的功能是“以文化人”，它作用于人的方式是积淀、熔铸、传承、潜移默化和“润物无声”。因此，加强校园勤廉文化建设，有助于发挥勤廉文化的影响和渗透作用，在充分吸收借鉴古今中外一切优秀勤廉文化成果的基础上，大力弘扬党的优良传统和作风，抵制形式主义、个人主义和享乐主义等腐朽思想的侵蚀，不断创新内容和形式，把反腐倡廉教育和清正勤廉精神纳入国民教育和社会教育体系之中，进一步丰富青少年思想道德教育的内容，形成一种不愿干坏事、不想干坏事、不敢干坏事和不能干坏事的良好的舆论氛围，营造一种“人人崇尚勤廉，人人鄙视腐败”的和谐的社会环境，加快推进素质教育质量和品牌工程，努力强化教育的优质、均衡、高效的价值取向，全面提高教育教学质量和竞争能力。
      3、加强校园勤廉文化建设，是提高思想道德素质的有效途径。勤廉文化是清洁社会基础文化的净化剂，是深化源头治腐的助推器。把传播勤廉观念、引导勤廉行为的反腐倡廉教育上升到文化的层面，通过对勤廉文化作品的审视、对勤廉文化的领悟，会在人的内心深处产生一种社会美感，感受到腐败即是丑恶，勤廉即是美好。因此，加强校园勤廉文化建设，有助于发挥勤廉文化的辐射和教育作用，为学校勤廉文化建设提供文化支撑，为全体师生提供精神支柱和精神食粮，帮助师生员工树立正确的世界观、人生观和价值观，认清当前各种不正当生活消费方式的弊端，促进全体党员干部和师生员工形成明辨是非、扬善弃恶的基本价值取向和正常健康的当代生活方式，在思想上筑牢崇廉尚洁的道德防线，进一步提高全体师生的道德水准。
      4、加强校园勤廉文化建设，是促进学校改革发展的必要措施。先进文化中的勤廉文化具有健全惩防体系、振奋民族精神、营造道德氛围、净化社会环境、优化勤廉建设的重要功能。随着学校教育的优质化、信息化、国际化和民主化步伐的加快，学校更需要一个良好的干净干事的勤廉环境。因此，加强校园勤廉文化建设，有助于发挥勤廉文化固有的潜在的熏陶和制约作用，有助于学校勤廉制度的进一步健全，有助于以规范权力运行为核心、以党务公开、政务公开、校务公开和领导干部勤廉公示为主要内容的“阳光工程”的顺利实施，以进一步强化教育法制建设，规范社会主义市场经济条件下多元化的办学行为和管理行为，提高依法行政、依法治校、依法治教的自觉性，为促进学校的改革发展提供必要的法制支撑、精神动力和思想保证。
      二、全面理解勤廉文化建设的主要内涵
      勤廉文化是以勤廉制度为基础，以勤廉理论为指导，以勤廉理念为核心，以勤廉教育活动和勤廉文化艺术作品为载体，以文化为表现形式的一种社会文化形态，是勤廉建设与文化建设相结合的产物。
      它主要包括文化自觉、文化自信和文化自强三个方面内容。我们可从两个层面界定学校勤廉文化教育的内涵。从广义上说，学校勤廉文化是指在学校教育中，用文化的视角和方法来探索、研究人们关于敬廉崇洁的思想观念、理想信仰、人文知识、行为规范和与之相适应的社会习俗、典章制度、生活方式、工作方式和社会评价，并用文学、艺术等鲜活的文化形式来推介和传播“不昧金、不攀比、不贿选、不贪占财货、不损公肥私”的清正勤廉品质的一切活动。从狭义上说，主要是指在学校的教育活动中，教育者通过有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把清廉高洁的社会道德规范转化为受教育者自身的道德品质的活动。
      学校勤廉文化在学校教育中可多途径、多渠道、多手段、全方位地在两个层面进行。
      （一）面向全体党员干部、教师的“学校勤廉文化教育”。它主要包括四个基本范畴：
      1、充满活力的精神文化：要把勤廉从政、勤廉从教的思想道德要求作用于党员干部和教师的内心世界，用志存髙远、爱国敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进、师德高尚、勤廉自律、奉公守法的职业文化充实人们的精神世界，用“公生明，廉生威”、“廉文荐读”、“勤廉经纬”、“警示格言”、“勤廉故事”、“案例剖析”等精神快餐提升人们的精神境界，从而形成勤廉从政、勤廉从教的文化动力。
      2、充满生机的物质文化：将勤廉文化建设列入校园文化建设总体规划之中，利用学校网站、宣传橱窗、校报、晨会、队会、班会等一切可以利用的校园宣传阵地，采用发放勤廉台历，书写勤廉楹联，进行演讲、故事、传唱童谣比赛等一切可以采用的表现形式，在全校营造良好的勤廉从政和勤廉从教的文化氛围，形成“以廉为荣、以勤为誉”的良好风尚。
      3、充满自律的制度文化：以实施阳光工程为抓手，围绕权、钱和人三个关键部位和重要环节，建立健全评先评优公示、干部竞聘上岗、重大事项报告、大宗物品购买招投标和基建项目规范操作、规范管理等体现勤廉要求的各项规章制度，建立健全权力运行过程中的信息公开制、程序公开制、岗位责任制、首问负责制、服务承诺制、限时办结制、一次性告知制、考核奖惩制等勤廉制度，建立健全勤廉档案，从效率上、内控上和反馈上完善各项党务公开和校务公开等制度，促进学校工作民主化、法治化的正常发展。
      4、充满自信的心理文化：勤廉文化是人们追求公平正义、公道正派、安定有序、诚信友爱的社会境界在心理上的一种文化反映。我们要坚持以“三个代表”为指导思想，以服务于天下大公为主要目标，以实践党的使命为根本宗旨，切实把崇尚勤廉的思想道德观念和勤廉规律、基本道理、价值判断内化为党员干部、教师正确的世界观、人生观、价值观和权利观、地位观、利益观和心理需求，努力形成勤廉的道德水准和知足心理，调节情绪，平衡心态，进而筑牢拒腐防变的思想道德心理防线，让良好的党风、政风带动整个社会风气的不断好转。

      （二）面向全体学生的“学校勤廉文化教育”。它是以加强清正勤廉做人的基本品德教育为主要内容的启蒙教育和感召教育，是社会勤廉文化的重要组成部分，是党风勤廉建设不可缺少的重要社会条件，也是实施反腐倡廉长远战略的基础性建设。我们对青少年的勤廉教育，它的主要内容有四个方面：
      1、着力建好理想信念深化工程。教育关系到人一生的成败，教育公平是社会平等的基础。我们要遵循教育规律，贴近师生、贴近生活、贴近实际切实开展以“三个代表”为主导的勤廉文化教育，要面向全体青少年积极开展丰富多彩的主题教育、传统教育、形势教育、“与英雄人物面对面”、“勤廉在我心中”等活动，不断增强勤廉文化的感染力，从而帮助青少年学生树立远大的人生理想和高尚的人生信念，引导青少年学生形成正确的世界观、人生观和价值观，形成人人思廉、人人倡廉、人人促廉、人人反贪的良好校园环境。
      2、着力建好基础道德净化工程。要切实加强以艰苦奋斗为主要内容的勤廉文化教育，要围绕诚实守信、公道正直、从善如流、嫉恶如仇、珍惜名誉、恪守情操、自律自省、慎言慎行、勤俭为荣、贪奢为耻、关注社会、关爱他人等主题积极开展基础道德教育，净化学生心灵，培养道德情操，塑造青少年学生健全的完美人格。
      3、着力建好传统美德强化工程。在传统文化中，凝聚着百姓“清官”情结的勤廉文化以其正义的力量深受人们的爱戴。通过认真研究利用挖掘包拯、海瑞等清官廉吏的勤廉故事，研读勤廉诗文，传诵勤廉格言歌谣，演绎勤廉戏剧，把这些脍炙人口的勤廉文化精髓，赋予崭新的时代内涵和鲜明的时代特色，使中华民族的传统文化和传统美德不断发扬光大；要积极宣传当代焦裕禄、孔繁森、任长霞等优秀干部的先进事迹，让青少年学生从他们身上学到许多为人处事的方法，具有像他们一样的境界、一样的情操、一样的忠诚、一样的执着，在润物细无声的教育中培养青少年学生的道德观念，努力把崇尚勤廉的思想道德观念转化为学生日常生活中潜意识的、自觉的行为模式、道德习惯和内生式的品德修炼和道德操行。
      4、着力建好遵纪守法阳光工程。拓宽勤廉教育领域，通过举办以“勤廉清风进校园”为主题的勤廉漫画展览、学唱勤廉歌谣、观看反腐倡廉影片、开展主题团班会、举行诚信故事演讲等丰富多彩的形式，促使青少年学生增强反腐倡廉意识，营造良好的不昧金、不攀比、不贿选、不贪占财货、不损公肥私的清正勤廉氛围，将监督作为一种警戒，一面镜子，进一步端正校风、教风和学风。
      三、全力坚持勤廉文化建设的基本原则
      勤廉文化建设的最终目标是培养人们对勤廉的信仰和追求，使勤廉成为全社会的共识，成为人们的生活习惯和需要，成为人们共同的价值追求；其核心价值观是务实、为民、清廉，充分体现了如何做事、如何做人、如何从政的道理，对人们的思维方式和为人处事的行为方式都产生着积极的影响。为使清廉之风吹进学校的每个角落，根植在孩子心田，渗透到日常生活的各个方面，将勤廉文化建设变为每个人的自觉行动，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目标，在勤廉文化建设中我们要坚持“主体参与、情感体验、积极创造”的实践法则，坚持“授之以知、动之以情、晓之以理、导之以行，以事感人，以理服人”的教学准则，坚持基础性、实践性、融合性、主体性和发展性的操作原则，并做到：
      1、坚持全员教育，与开展“四风”建设相结合。学校勤廉文化建设要与党风政风、行风校风、教风、学风建设紧密结合起来，把勤廉文化建设要求渗透到学校党建的各个环节，渗透到学校教育管理和师生日常生活的各个领域，真正建立起勤廉文化的育人机制；要以丰富多彩的人文内涵和灵活多样的表现形式使教育活动成为党员干部、师生乐于参与、易于接受的事物，通过日常的耳濡目染、雅俗共赏和寓教于乐，使“敬廉崇洁”的道德观念和良好风尚在学校生根发芽、开花结果。
      2、坚持正面教育，与未成年人思想道德建设相结合的原则。要根据中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求，严格遵循学校正常教学计划，不额外增加学生学习负担，把校园勤廉文化建设的相关内容及要求自然地渗透到学校德育工作中，使两者融为一体，互相促进。要广泛宣传新时期涌现出的先进模范人物的模范行为，不断激发全体师生参与勤廉的自觉性和积极性；要充分利用发生在学生身边的人和事进行正面合理的教育与引导，通过潜移默化、润物无声的灌输浸润，使诚信立人、遵纪守法、勤廉奉公等良好的道德意识深深植根于师生的头脑之中，把勤廉建设的客观要求变成全体师生的主观愿望。
      3、坚持整合教育，与课堂各类学科教学相结合。要充分发挥学校德育主课堂、主渠道、主阵地作用，善于整合各学科教学中的勤廉文化因素，善于整合学校网络资源中勤廉文化的要素，设立勤廉文化建设平台，制作勤廉文化网页，及时发布有关文件精神、活动信息和勤廉警言；要有意识地挖掘、开发、利用勤廉教育资源，有重点地安装勤廉游戏软件，使学生既学到文化知识，又受到勤廉文化的熏陶。
      4、坚持和谐教育，与校园文化建设相结合。学校勤廉文化建设是校园文化建设的一个重要组成部分。学校要充分利用现有校园文化的平台，利用学校落地横幅、教室黑板报、画廊宣传栏、主题班团会、勤廉故事文化墙等阵地，采用知识竞赛、电脑小报比赛、心得体会或征文竞赛、网络互动式交流、交互式传播等形式，加载精神境界、价值观念、道德修养、敬业精神、人格品德、勤廉操守等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。借助校园文化生动活泼、灵活多样的形式，有的放矢地开展校园勤廉文化活动，使广大师生在丰富多彩的文体活动中受到勤廉的教育和熏陶。
      5、坚持自律教育，与校园“阳光工程”相结合。“权由法定”。阳光是最好的防腐剂。我们要在加强对党员干部、教师的“自尊、自爱、自省、自警、自励”教育的同时，按照依纪依法公开为原则，不公开为例外的要求，利用“阳光投射”的方法，加大“阳光操作”的力度，大力推进“阳光工程”，让各种行政权力由“无边”到“有界”，由模糊操作到公开透明，由随心所欲到规范正常，使权力始终在阳光下运行，接受“阳光”的透视；要通过分权和制权，加强和完善对权力的制衡机制和全方位、综合性的监督力度，防止权力失控、决策失误和行为失范，使领导干部的权力行使始终置于有效的监督之下，不断提高党风勤廉建设水平。
      四、积极探索勤廉文化建设的有效途径
      勤廉文化是一种高尚的文化，是人们勤廉思想的养成教育，是意识形态的无形约束，具有扬善惩恶、尚廉治贪的功能。学校勤廉文化一旦形成气候、形成规模并被人们所接受，其所包含的精神理念、价值观念、道德准则和思维模式就会具有极大的惯性和支配力量，并通过文化的自身规律和渠道、文化传媒的方式和魅力巨大、广泛、长远，从根本上影响人们，并形成潜在的社会约束力和一种浓厚的氛围；而这种氛围的长期积淀，就会使人们由外向内、潜移默化、和风细雨般地得到熏陶滋润、感化和内化，并不知不觉地用这种文化规范指导自己的行为，营造出一个“以廉为荣、以廉为乐、以廉为美”的社会文化环境。
      1、在学科教学中教化。学生的勤廉文化意识是不会自发产生的。因此我们要不断强化“人人是德育工作者”的意识，充分挖掘各学科教学中勤廉文化的相关内容，用具体形象、生动活泼、耐心细致的方法“传道、释疑、解惑”，培养他们尊敬勤廉人物、推崇勤廉行为的情感，强化“勤廉可敬、贪占可耻”的社会意识，引导他们全面科学地认识人生的价值和意义，从内心追求诚实守信、正直清廉等做人的根本和美德，从行为上坚守和光大中华民族清正勤廉的优良传统，培养正确的人生观和价值观，奠定终身勤廉做人的品德基础。
      2、在典型教育中感化。伴随着信息时代的到来，一个又一个时代的先锋、民族的脊梁、社会的中坚活生生地站在了我们的面前。他们的形象把抽象的说理变成了活生生的事例，使教育更生动具体直观、更有说服力，也使教育更富感染性和可接受性。在日常教育活动中，我们要与时俱进，及时拉近全体师生与这些先锋模范人物的距离，既注意营造一种轰轰烈烈甚至催人泪下的氛围，以震撼学生的心灵，又要让师生通过自己的思考甚至内心的冲突，将勤廉的要求逐步转化为自身自觉的需求，促进师生从“他律”走向“自律”，由“要我为”提升为“我要为”；要善于挖掘涌现在师生身边的凡人小事闪光点，以小见大，积少成多，不断提高“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的能力。
      3、在校风学风中优化。良好的校风学风是对课堂理论教育的肯定和强化。因此，我们要坚持“环境育人”的现代教育理念，优化校园环境，让每垛墙都能传递出崇廉尚洁的信息；要创造条件开通勤廉短信互动平台，充分利用手机短信方便快捷、适用直接以及覆盖面广等功能，进一步加强勤廉自我教育和相互教育力度，让每位教师都能用高尚的师表形象杜绝拉关系、走后门、谢师宴、见面礼等不良现象，在注重学术研究、专业发展的同时切实加强自身的师德建设，用良好的教风促进言行一致、公平公正的清正廉明的良好校风的形成，用优化的校风和教风促进良好的学风和学生良好的品质的形成。
      4、在社会实践中强化。课堂上灌输的勤廉理念能否真正内化为学生的道德信念，并最终外化为学生的道德行为，社会实践活动就是最好的试金石。学校要根据学生的不同年龄特点，把勤廉教育的全过程交给学生，为学生的自主性学习、主体性学习、探究性学习、研究性学习、选择性学习等提供更多的活动空间，因地制宜组织开展诸如参观访问、社会调查、勤廉漫画大赛、勤廉诗词诵读、勤廉故事读后感评比、勤廉之风图片展、书画展等社会实践活动，让学生们在真实的活动中自然而然地思考、领悟、陶冶和净化，让学生伴随着丰富的体验过程把基本的做人做事的道理转化为内在品质，并把德育目标内化为基本素质。
      5、在家庭教育中净化。家是我们心中一座永不坍塌的亲情丰碑，是一个毫发般纤小又山岳般硕大的文化座标。为使学校精心设计组织的正面德育内容不至于在家庭教育中出现教育效果的抵消和内耗，我们要充分发挥家长委员会和家长学校的作用，切实加强家庭与学校、家长与教师的相互沟通，积极推动“家庭助廉”教育工作，开展“勤廉家庭”承诺和创建活动，帮助家长牢固树立“先学做人，方能成人，再能成才”的意识；可通过父母孩子共同收集一个勤廉故事，共同撰写一篇勤廉心得体会，共同出一期勤廉电脑小报，共同参与一次反腐倡廉漫画或书法大赛，共同阅读一本勤廉教育书，共看一部勤廉教育电影，共唱一首勤廉教育歌曲，共同在校园网站所开设的“在线访谈”、“勤廉视角”、“热门话题”、“版主点题”等栏目中就热点话题进行毫无顾虑地发言讨论等多种形式开展亲子教育活动，正确认识并自觉抵制社会上存在的畸形游戏规则和各种错误庸俗观念。
      6、在社会生活中深化。孩子是父母的镜子，也是一面社会的镜子。未成年人的道德状况，直接关系到中华民族的整体素质，关系到思想道德建设这个系统的正常运行。因此，我们必须大力实施“阳光工程”，建立健全相应的法律法规和权力制约机制，维护法律的权威和社会的公正，真正构建成反对特权、反对腐败、崇尚勤廉的和谐社会；要充分发挥社区教育资源作用，整合优化社会智力资源和人文资源，加大对清正勤廉的正面典型的宣传力度，开辟并建设好社区内“崇廉尚洁”教育专栏，在社区活动室布置勤廉字画，在阅览室陈设勤廉报刊，在主干道附近设立勤廉格言宣传牌；要发挥勤廉教育基地作用，广泛开展亲情、楼宇、公园、广场、网络等勤廉文化特色创建活动和大众化的勤廉文化艺术周活动，努力烹制合乎各类人群口味的“家常菜肴”，使人的心灵在观赏艺术中不知不觉地得到净化，成为勤廉文化的积极参与者和充分享受者。
      五、巧设勤廉文化建设的方法载体
      为建立以科学的勤廉理论为统领，以丰富多彩的勤廉文化活动为载体的学校勤廉文化建设，使全体党员干部师生的拒腐防变能力不断提高，反腐倡廉的社会环境和舆论氛围不断改善，我们要做到：
      1、加大宣传力度，浓厚崇廉尚洁氛围。要充分发挥校园网、广播站、校报、宣传橱窗等宣传工具和宣传阵地在传播勤廉文化中的积极作用。在校园网设置反腐倡廉工作网页，在校报开辟党风勤廉建设专栏，在宣传橱窗辟出一定版面，广泛宣传反腐倡廉工作成果和先进典型事迹，组织开展反腐时评、勤廉文化周、勤廉监督岗等活动，引导广大师生在积极参与中受到教育和启迪。
      2、坚持分层施教，发挥教书育人作用。充分发挥党组织的作用，在领导干部中开展“正确行使手中权力，争当勤廉从政模范”“一身正气勤廉治校”教育活动；在全体党员中开展“创先争优，争当勤廉从教先锋”“一身正义勤廉治教”教育活动；在全体教师中开展“自觉实践高尚师德，争当勤廉从教榜样”“一身正派清白执教”教育活动；在全体学生中开展“从小敬廉崇洁，长大强国富民”“一身正直诚信尚洁”教育活动，真正形成以廉为荣的思想道德观念和以廉为美的良好行为习惯。
      3、开展主题活动，深化崇廉尚洁体验。针对学生思维活跃、接受新事物能力强的特点，我们可结合班队活动，分层设计、组织开展各类符合学生身心特点的主题教育活动，可采用快板、小品、相声、电脑动画、命题答辩、专题讨论、电视短片、歌谣比赛等形式组织开展勤廉故事比赛、勤廉文化知识竞赛、勤廉趣味竞猜、勤廉歌谣大家唱、情景剧表演等启蒙教育活动，让学生在声情并茂、灵活多样的教育活动中自然而然地感悟、探究、思考和积累，使社会道德要求内化为自身的道德需要，从而养成良好的思想道德素质。
      4、编辑勤廉读物，发挥“三位一体”作用。组织“有权之士”、“有志之士”和“有识之士”编辑学生勤廉读物，根据学生的年龄特点和知识积累，精心收集挑选古今中外清正勤廉的故事、格言、图片和漫画，精心编写琅琅上口的崇廉尚洁歌谣，作为中学生思想品德课程的补充读物，通过阅读、讨论、模拟、游戏等教育方式，寓教于理、寓教于文、寓教于乐，让学生在兴趣盎然的课外阅读中接受熏陶和教育，得到感受和领悟。
      5、整合社会资源，开展勤廉实践活动。要整合调动社会力量，优化利用社会资源，努力实践陶行知先生“生活即教育，社会即学校”的教育理念，组织青少年学生走出教室、走出学校，走进社区、走进家庭、走上社会积极参加社会调查、辩论大赛、观看影视、漫画征集、勤廉短信、勤廉承诺、、小品、人生AB剧、征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、电脑作品展评“小手牵大手，共倡勤廉风”文艺晚会等社会实践活动，让学生和广大市民一起以笔墨寄情、书画言志、歌舞传神，有声有色，有动有静，在参与中敬廉尚洁，在欢笑中益智养廉，将崇廉尚洁这本“书”读到心里，让勤廉建设获得持久的文化魅力。
      六、强力推进勤廉文化建设的主要措施
      “天下大事，必作于细；天下难事，必成于易”。为不断提高勤廉文化建设的组织化、社会化、科学化和规范化水平，促进勤廉文化的持续发展，我们要着重从长效机制建设入手，努力做到：
      1、不断健全勤廉文化建设的领导机制，为勤廉文化的持久发展提供有力的组织保证。党总支、学校要把校园勤廉文化建设纳入建设“学习型学校”的整体规划之中，作为端正党风、改变政风、加强行风的重要内容，列入议事日程，建立工作机制，明确各自职责，加强过程管理，完善奖惩机制，形成上下联动的良好局面。学校主要领导要亲自动手，自觉参与，精心部署，狠抓落实，抓出成效；学校中层干部要不断增强修德律己的自觉性，正确处理好苦与乐、名与利、公与私的关系，耐得住寂寞，抵得住诱惑，不为名所缚，不为物所累，不为利所驱，不为钱所惑，努力成为勤廉文化的学习者、传播者和实践者。
      2、不断健全勤廉文化建设的工作机制，为勤廉文化的深入发展提供有力的智力保证。我们要按照教育规律充分发挥学校党总支作用，不断完善勤廉文化经常性教育机制，通过中心组学习、组织生活和政治学习，有计划、分层次地开展学习宣传教育活动和专题教育实践活动，有重点、有步骤地开展“一创建两评选”活动：创建勤廉文化建设示范班级、评选优秀勤廉文化景观、优秀勤廉文化活动，不断提高勤廉教育的针对性和实效性；要把握学校教学规律，把勤廉教育纳入学校德育工作计划，渗透到学校教学工作的全过程和学校教育管理的各个方面，力求在潜移默化、循序渐进中使学生受到勤廉文化的教育和熏陶。
      3、不断健全勤廉文化建设的运行机制，为勤廉文化的生动发展提供广泛的社会基础。我们要遵循青少年学生成长的规律，根据他们的身心发展特点和认知水平，充分整合社会资源，积极创新教育载体，搭建各种有效平台，使教育的内容和方式贴近实际、贴近生活、贴近青少年学生；我们要在不断完善各校校务公开公示栏的同时，建立学校勤廉文化宣传橱窗，建设勤廉文化图书角、文化园地、书画展、警句诤言等勤廉文化景观，组织开展勤廉报告会、故事会、勤廉笔会、游园灯谜、演讲比赛、辩论大赛、读书征文、文艺表演、新闻报道等勤廉文化建设活动，不断提升勤廉教育的文化品位，形成全员参与的勤廉文化的长效机制。
      学校勤廉文化建设是一项崭新而又内容复杂、长期而又任重道远的社会系统工程，不可能立竿见影，更不可能一劳永逸。学校要把校园勤廉文化建设作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程，成立领导小组。由学校党总支书记、校长任组长，学校中层干部任领导小组成员。加强领导，健全组织，明确责任，结合实际，狠抓落实。学校各级领导干部作为勤廉文化的学习者、传播者、实践者，主要领导亲自动手，自觉参与，精心部署，狠抓落实。要充分发挥教育的重要作用，使勤廉教育成为学校一项重要内容，使勤廉教育有机地融入学校文化建设的范畴，推动良好校风、学风和教风的形成。培育师生勤廉光荣、腐败可耻的价值观念，奠定勤廉做人的品德基础。