县属学校，各乡镇（街道）中小学：

根据浙江省教育技术中心印发的《2013年全省教育技术工作要点》通知，以及丽水市2013年教育科学和谐发展业绩考核指标要求：为全面推进教育信息化项目建设，加快提高信息化水平，要求到2013年底，实现中小学教师利用网络学习空间进行活动的人数不少于50%，整校开展网络学习空间建设与应用的职业学校不少于30%，根据要求，遂昌县教育局电教馆决定开展遂昌县师生网络学习空间“人人通”建设。为了做好此项工作，特制定本方案。

一、指导思想

以落实浙江省教育技术中心通知精神为指针，以加快教师、学生空间建设速度、提高空间建设质量为目的，以转变教育观念、创新教学模式、提高教学质量为宗旨，通过教师、学生个人学习示范空间的引领，快速在全县中小学校师生中形成人人有空间、人人用空间的良好局面。

二、建设目标

在2013年底，实现中小学教师利用网络学习空间进行活动的人数不少于50%，中小学专任教师利用网络学习空间进行活动的人数不少于80%，整校开展网络学习空间建设与应用的职业学校不少于30%，浙江省数字校园示范学校利用网络学习空间进行活动的人数要达到100%。

在2014年初，建设若干个涵盖中小学、幼儿园各学段、各学科的教师、学生个人学习示范空间。

2014年，80%以上的教师建有个人的学习空间，有条件的初中以上学生建有个人学习空间。

三、重点工作

1、升级网络带宽。到2013年底，在全县中小学校以光纤接入的基础上，将遂昌教育城域网并入浙江省教育计算机网络，全县所有学校进行内网升级，80%以上学校以千兆速度接入浙江省教育计算机网络，减少网络带宽瓶颈，保障教师、学生调用资源及访问“浙江省教育资源网”平台迅速、流畅。

2、以浙江省教育资源网教师空间为“人人通”云服务平台。今后在条件允许的情况下，在遂昌教育网搭建学习空间“人人通”服务平台，以高性能服务器、光纤存储为基础，以云计算技术为核心，建设满足全县教师、学生需要的“网络学习空间人人通”平台。

3、配置老师、学生终端设备。计算机是教师和学生网络学习空间“人人通”必备的终端设备。目前，学校专任教师计算机配备为师机比1：1，2014年起，将逐步配置学生计算机，使生机比达到为高中6：1，初中小学为7：1。

4、个人学习空间建设。一是以浙江省教育资源网（http://www.zjer.cn）教师空间为平台，以浙江省教师培训管理平台的帐号和密码进行登陆，具体平台登陆及空间建设可以参考附件中的操作说明及视频演示。二是积极建设，教师、学生按要求认真建设个性鲜明、内容丰富的空间；做到经常在线，及时更新。三是共建共享，所有教师、学生开放空间，相同学科的教师互为好友，相互交流，开展网络协作，实现资源共建共享。四是示范引领，校级技术骨干教师空间建设取得一定的经验后，要为其他教师提供空间建设的指导服务，通过示范引领，在全县范围内逐步实现教师学习空间人人通。

5、开展个人空间建设的教师，每学期上传自制课件不少于3件，上传学科相关文章不少于3篇。

6、教师个人空间可以设置以下自创栏目：1.个人展示；2.我的课程（本栏目可设置授课计划、课程介绍、方法手段、电子教案、教学课件、课时作业、教学视频、单元检测）；3.微博；4.资料积累；5.研讨交流；6.个性化栏目等等。教师将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、教育随笔、研讨结果、研修资料等上传发表，力求自创特色内容，展现个人风采。

五、奖励机制

1、所有参加个人空间建设教师有优先参与县教育技术中心组织各级各类信息技术赛事的资格。

2、每年开展教师、学生优秀个人空间评比，对优秀空间给予奖励。各校（园）要将教师空间建设进行评比量化情况列入教师绩效考核，要有相应的奖励机制。

3、2013年底将根据空间建设情况，各学科遴选2-4名专家组建专家团队或建立名师工作室。

4、县教育局定期对各校“中小学网络学习空间”建设工作进行抽查，并将抽查结果在遂昌教育网予以公布。对于抽查结果优秀的学校，今后在教育装备配备方面将优先予以安排。

各校要将 “人人通”师生空间网络学习建设作为本校的一项重要工作任务，落实分管领导和具体责任人，建立健全有关的工作制度，认真落实各项工作措施，不断提升师生空间网络学习工作的建设和管理水平。

遂昌县教育局电教馆    

2013年12月4日     

附件1：个人空间建设演示视频（可点击下载）

附件2：个人空间建设操作说明

附件3：浙江教育资源网应用指标细则