暑期校长读书会，领导的良苦用心让我感动，郜宴中校长的“样样落实、天天坚持”造就名校令我震动，细细想来，一个学校，特别是像我们焦滩小学这样一个农村不上规模的小学校，我们不可能有多么轰轰烈烈的壮举，也不存在专业性很强的专职师资队伍，家庭教育条件、社会教育资源的制约也不可能让我们培养出各方面很拔尖的学生，我们惟有一个默默无闻的教师团队，用我们兢兢业业的工作态度，做着这平凡而又普通的教育工作。

教育无小事，事事在育人。学校工作的成效，很大程度上体现在学生的道德品质和行为习惯上的最优化，为此，我们学校提出，以养成教育为主线，以“样样落实、天天坚持”为工作措施，成就师生好习惯、好未来。

下面就学校养成教育上的一些做法与同行探讨，恳请批评指正。

一、充分认识养成教育的重大意义

养成教育，是指少年儿童的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上讲，养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培养和教育。狭义的养成教育仅限于人的良好道德规范和行为习惯的养成，特别是少年儿童的道德品质和行为习惯的养成。

作为小学教育这一育人的基础工程，首要的任务是提高小学生的基本素质，也就是全方位培养学生良好行为习惯。只有具备良好行为习惯的人，才有发展的潜力和前景。通过有计划、有目的、有步骤的严格训练，形成良好的思想道德素养和健康心理等方面的素质，培养学生完美的人格，提高情商，提高自治自理能力，让学生充分发挥其自身的潜能，为学生的终生发展打下坚实的基础。

我们号召学生争做“五小”好少年。号召学生在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小标兵”；在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；在独处时做胸怀开阔、心理健康、勤奋自励、勇于创新的“小主人”。

我们引导教师牢记教书育人。俗话说，身教重于言教，教师无小节，处处做楷模。如果教师有良好的师德师风，教师群体有良好的行为规范，那么开展学生养成教育、落实《小学生日常行为规范》就会事半功倍。引导教师积极树立：“童心母爱是焦小教师的爱心；学生成功是焦小教师的幸福；学习是焦小教师一生的财富”这一教师观。倡导“德育、智育、体育，德育居首；身教、言教、物教，身教为先”“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”良好的师德师风对养成教育是有力的推动和促进。师生同步，注重良好行为、习惯的养成教育，可以收到相得益彰、共同提高的效果。

二、以班级建设为基础，落实养成教育。

班级管理、学科教育是学校养成教育最基础的平台，班主任是学校养成教育最直接的责任人，新学期，我们加大班主任选拔和培养力度，在岗位设置、工作安排、业务培训上班主任优先，打造学生管理最强化的班主任团队，以班风建设促进校风建设，保障学校养成教育落到实处。

我们以班级管理论坛为平台，通过定期召开班主任工作例会，分析学生行为习惯教育问题，针对近期突出问题重点抓，全校一盆棋，同步走，以“木桶原理”评价班级管理成效，提高学校养成教育实效。

三、以职周教师管理为手段，坚持养成教育

职周教师学生教育管理是养成教育有力的监督。学校制定了明确的职周教师职责，细化职周教师在学校养成教育管理上的权利、责任、措施，规范“双文明竞赛”评比活动，通过职周教师带领职周学生对全校学生的行为习惯检查、督促，有力推进学校养成教育的“天天坚持、样样落实”。

为促使监督的实效，我们职周老师在学校德育领导小组的统一安排下，分解养成教育一周工作重点，在抓好重点教育的同时，兼顾全面教育，巩固前面职周管理成果，让学生把好行为累积起来，形成好习惯，成就好人生。

四、打造校园文化，巩固养成教育成果

以“文化品位、现代信息、人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，让学生时时处处都感受着学校文化的魅力，促进学生良好的思想道德修养的形成。

利用寄宿制学校的优势，培养同学们的互助合作意识，是得天独厚的教育资源。我们实行高年级队员与一年级的小朋友一一结对制度，使队员很快的适应学校的集体生活，使队员在生活上学会自主自理，饮食上养成不挑不拣，起居上守时有序，心灵上保持乐观向上，一方面可以使新学生很快的适应学校的生活，另一方面又可以帮助队员养成互帮互助的良好习惯。

利用全寄宿制优势，开展了自理能力大比武特色活动，把队员们平时最不感兴趣的叠被子、挂毛巾、摆牙刷等事成为队员饶有兴趣的过程体验，让学生在活动中学会生存、学会服务、学会自理。

寝室布置卧室化。寝室是学生课余休息、生活的地方，对学生的身心健康有着密切的关系，因此，我校学生寝室布置要求做到“二化、五个一、一张贴”，即“净化、美化”，“被子摆放一条线、毛巾折放一条线、牙杯牙刷摆放一条线、脸盆摆放一条线、栽种一盆室花”，根据学生个人爱好和特长，张贴学生自己的书画作品。起床后每位寄宿生铺上一条统一的盖被布，按照军营化要求，规范寝室物件的统一摆放，对号入座。制定室风要求，寝室公约，配置仪表整洁镜子，这样既统一规范，又能体现学生的个性，力求使寝室布置规范、整洁、文明、舒适，让学生感到这就是自己的卧室。

让每一堵墙洋溢着书香的气息，让每个角落都能发挥育人功能，我们在学校里布置了古诗长廊、书画长廊，张贴了名言警句、温馨提示语，使优美的校园文化充分发挥育人、培养人、养成自觉维护行为的效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。

五、强化家校沟通，实现养成教育家校一体化

家长是孩子的第一任教师，是教育之鼎的一个得力支点。养成教育要求学生校内校外一个样，必须与家庭教育密切配合。学校把养成教育的方法通过家长会、家长信、家访传授给家长，提高家长的育儿素质。向家长详细宣讲学校养成教育工作计划和对各个年级学生的具体要求，鼓励家长以身作则，为子女树立一个好的榜样，使学生的良好行为习惯在学校和在家里一个样，实现养成教育家校一体化。

养成教育是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后，我们将根据少年儿童身心发展的特点，加强积累，不断提高工作的能力和水平，不断学习，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。

“样样落实、天天坚持”，我们在努力实践着