看了论坛提示，不知写什么，思考再三， 谈点感悟，且作学习。

如今大家常提特色。在谈到学校特色时，有人认为特色学校的特色表现为学校具有个性化的外显环境；有人认为特色学校的特色表现为校本化的课程体系；有人认为特色学校的特色表现为独特的教育教学管理制度；有人认为特色学校的特色表现为明显优于同类学校的特色项目；有人认为特色学校的特色是一种凝聚在学校每一个成员身上的一种精神品质，是一种先进的、独特的、富有时代特征和相对稳定的学校文化。也许我们很难用语言准确地描述它，它不因校长更换而改变，不因教师调动而弱化，也不因学校变迁而消亡，它深入学校每一个成员的骨髓，影响人的一生。对于这些认识，我们不去理论其正确与否，但都很有的道理。从各种认识来看学校特色的创建又岂能在一朝一夕间。为此，在日常工作中要学会默守坚持，在坚持中学会创新。

其实从许多成功故事案例中，我们可以品味到，凡成功者对谋事业都有一股执着的精神，都有坚持到底的决心和毅力。坚持是很重要的，但有时在工作现实中往住会迷失，不知道去坚持。因为，她要不凡的毅力和执着的追求，有咬定青山不放松的狠劲，而我们却缺失；也许是因为，还没有弄清楚到底该坚持做什么，往往会无所适从。毅力需要自己不断地锤炼，在学校明确了长期该坚持什么的基础上，就要不折不扣地开展工作，在开学初对坚持的内容就该作系统地安排，在日常工作中就要无孔不入地落实坚持的主题或理念，不管是从活动还是环境的布置，从课堂到课外，全方位寻求落实坚持的主题或理念的方式方法。那么，到底要坚持什么，可以在对学校的优劣分析研讨的基础上提出一个主题或方向，但此方案要得到大家的认可，要切合自己学校的实际，最好有专家的引领建议。在达到共识的基础上，而后日复一日，年复一年地坚持做，而且做大做强。我想：通过几年坚持努力，学校的特色将会在不知不觉中突显。

在坚持过程中，要不断地创新，只有这样学校的坚持才会有生命力，才能更好更快地迈向学校特色建设的彼岸。这里所说的创新，是指在围绕学校坚持的主题建设前提下，能不断地有别于原先的新的做法、新的举措新内容的出现，能不断地“破旧立新”，能与时俱进开拓首创。然而要落实坚持过程中的创新，我认为工作中要强化借鉴意识、问题意识和调研意识等。

借鉴意识：在我们的工作中，我们小集体的力量和资源必尽是有限的。为此，应提倡拿来主义，要经常强调 “他山之石，为我所用”，别人校园内的好经验好方法能为我用，他人校园外的各种好办法也能为我所用，要善于在社会这本大教科书中，捕捉我们的教育信息，帮助我们做好教育教学工作，不断完善学校坚持做好的主题内容。

问题意识：在实践中，我们会遇到各种各样的问题，是我们计划时始了末及的。这就要求在实践中，敏锐地明晰问题，并有效地解决问题，从而促进创新地工作。例如：教研活动工作中，往往时间得不到保证。如何保证时间有效的常规教研活动呢？我们作了这样的尝试。1、实现了网上评课。每当你开好公开课后，就将自己的教学设计公布于学校的网站，各位听课老师则可以以留言的形式对其实行评议和发表自己的感受想法，以便全体教师的学习与交流。2、实现了三大教研讨论学习有时间的保证。在学期初课务安排时间就作打算，将每周三的第六节课定为语文组的学习研讨的时间；每周四的第六节课为数学组的学习研讨时间；每周五的第三节为综合组的学习研讨时间，这一举措保证了学习交流的时间，浓郁了教研的氛围，提高了工作的实效性。3、实现了周前会每周一小讲座，并且要求品味不同风格的内容讲座，这为教师的多方学习多角度思考提出了要求。教师并不一定就是学习教育教学的内容，学习内容应该是包罗万象的。

调研意识：我们在坚持过程中，有要强化调查研究意识，对教育对象、教育落实、教育效果等方面要进行经常性的调查了解，为创新地工作提供决策基础，从而工作也更能有地放矢，更好地为坚持的主题服务，倡导科学发展观。

最后，愿在默默地坚持中，去掉太多浮躁，解放思想，大胆创新，不断促进学校发展步入新天地。