今年的暑期校长会教育局领导高度重视，对于本次校长会进行了精心安排，特意邀请了浙江省知名校长对我县的教育工作者们进行面对面的培训与交流，几位知名校长的讲座个个精彩绝伦，令人记忆犹新，尤其是育才中学郜晏中校长的讲座更具实践性和操作性，真令人有一种醍醐灌顶豁然开朗的感觉，为了进一步学习郜校长的宝贵经验，笔者专门拜读了郜校长《八年磨一剑》这本书，对郜校长的办学理念、办学思路有了更充分的了解，在此我谈点个人的感受。

1、名校与一般学校的差别

一所学校之所以成为名校，必有其过人之处，笔者觉得育才的过人之处在于任何事情比一般学校想的更细致，落实得更到位，服务得更周到，下面就我校的各项工作与育才作一对比，举几个例子：例子①笔者在学校工作中对于家访工作应该说是相当重视的，而且始终坚持一个理念——做让家长感动的事，全部利用教师的休息时间去家访，而且通常都放在最冷或者最热的日子里，然而育才中学的做法更绝，连水也让教师自己带上，坚持不拿群众的一针一线，难怪杭州老百姓说是红军来了，这为育才中学在杭城老百姓中树立了良好的社会形象。例子②对于家长接待工作，我们也尽量坚持泡茶给家长喝，但育才想的更周到，他们让教师准备好红茶和绿茶两种茶来接待家长（因为有些家长肠胃不好便要喝红茶）。例子③家长会，对于家长会应该说几年来笔者一直坚持自己给家长讲课、辅导，通常是讲一个半小时，并且分年段进行，全年段老师全部参加，会后家长与任课教师座谈，应该说对我县来说这种家长会模式是比较扎实的，但与人家育才相比，我们的服务简直是太落后了，人家是一个班五六个教师面对面与七八个家长开会，分批次进行，采取的是一对一、一对二的形式，这对于家长的服务是更加细致、更加周到，当然教师付出的自然要大的多，也正因为这样才使育才赢得了百姓的认可。例子④关于质量分析，育才的质量分析，首先是校长亲自把关，其次是建立科学的分析统计表，利用统计学的原理对相关数据进行科学精密的分析，从而找出问题。第三，对学生教师两大块进行质量分析，教师要根据自己的教学工作进行分析、反思；学生也要根据自己前段时间对各门学科学习情况进行小结、思考。从而对教师的教，学生的学两方面进行分析，以此找出问题的所在，有的放矢的对教师的教学工作和学生的学习情况进行整改，从而找出最佳解决办法，以进一步提升质量。反观我们的质量分析与人家育才相比，无论是从广度和深度上来说都相去甚远，难怪人家最终成了名校，而我们还在原地踏步。

从上面几个例子，我们可以大致的看出我们与育才中学的差距，其实笔者始终认为一所所学校的发展应该是从严格的管理——良好的成绩——充足的生源——高效的课堂——优异的成绩——优质的生源——全面的素质教育——名校、近段时间笔者也一直在思考，我县教育与发达地区的教育差距到底在哪里，当然差距是全方位的，不过总结起来不外乎以下几个方面：第一是政府，第二是学校，第三是社会。

第一，从政府层面说主要有两个方面：1、重视程度和给教育的自由度，从我县这几年的情况来看，县委县政府都是高度重视教育的，这一点毋庸置疑；但总的来看由于我县整体经济水平还比较低，教育资源整合工作推进缓慢，制约了教育的进一步发展。尤为突出的是我县部门收入差距过大，从很大程度上打击了广大教育工作者的工作积极性，在教师岗位工作安不下心人才外流严重。2、给教育的自由度过低，行政干预过多，各类检查名目繁多，学校领导 疲于应付，似乎各部门都有这个职能和权力来监督管理各所学校。

第二，从学校层面说，主要也有两个方面：①学校管理层面，人性化的东西欠缺，福利待遇偏低，难以调对广大教师的工作积极性；精细化程度不高，学校办学理念不够明确，广大教职工思想不够统一，贯彻、落实具体的制度措施不到位、不得力，其实办好一所学校也没有什么其他窍门，关键是能不能够把一系列的制度、措施、办法，每一样都落实到教与学的每一个环节，并且从学生进校的第一天起，一直坚持到学生毕业的最后一天。②教师层面。广大教育工作者对教师这个职业认识还不到位，很多教师只是将其当作谋生的手段，并未上升到职业高度，更不用说当作事业。经验型教师居多，钻研、创新教师不多，师德水平不高，专业水平不强，连很多非教育工作者都知道我们该如何对孩子进行教育，从而很难突出教师的专业化地位。

第三，从社会层面来说，我县的尊师重教氛围不浓，教师在社会上受尊重程度不高（原因当然是多方面的），整体社会风气不太理想，玩、赌成风，家庭教育非常薄弱，在农村尤为突出，很多地方出现5+2等于0甚至小于零等情况，极大制约了我县教育的进一步发展。