一次别开生面的校长会议安排，听取了几位专家、校长的精彩报告，让校长在会议当中进行读书交流，使我这个刚踏上校长工作岗位的老师感触颇深，体会颇多，以下就我的几点体会：

一、校长要有理想

苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”作为一个校长，首先必须要有自己的办学思想、办学理念。这既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。校长的办学理念在很大程度上决定着学校发展的方向，决定着整个学校的教育行为。校长又是学校的领导者、组织者与决策者，是学校管理的核心。校长思想高度决定着学校发展高度，正如刘宝剑主任所说：“校长办学思想是学校发展关键。”校长的办学思想、办学理念源自于哪里？是靠拍脑袋拍出来的？还是由某本书上复制出来？我认为都不是。几天的理论学习和几位专家告诉我，校长的办学思想、办学理念，应来自于不断的理论学习，来自于教育实践及对教育现实把握，来自于对教育本质及规律性的思考和认识……。

其次，作为一个校长，应积极组织各种读书、学习、研讨，鼓励教师尽可能把自己提出的理念转变为他们的认识，把全校师生的思想统一在自己的办学理念上，让自己的办学思想、办学理念，得到教师与学生认同，进而内化为师生的自觉行为。

二、校长要勤奋务实

（一）是要善于谋划。作为一名校长,都应用心去制定学校的发展蓝图,把自己的思想融入学校的发展之中，提出符合实际的、正确的阶段目标、近期目标、长远奋斗目标，以及实现目标的具体措施。有想法以后，你得有计划，要把学校的一切工作都变为教育的机会和手段，要把学校的发展蓝图变成每一天的具体工作。不要做思想的巨人，行动的矮子。正如俞国娣校长所说的要建立共同愿景，继承和发展学校的发展目标。
　　（二）是要勇于创新。作为校长，在教育改革和创新实践中，应当勇于探索，不断发展，与时俱进。要始终站在教育教学改革的前沿，成为学校师生的领路人、领跑人、领军人。在国家新一轮课程改革背景下，要创新办学思路，努力创办特色学校，增强学校的核心竞争力。确立学校的“第一价值观”，以学生为荣；要创新管理机制，一方面要创新教师管理机制，激发教师的积极性和创造性；另一方面是创新对学生的管理，提高学生自主学习、自我管理能力，从而激发学生学习的主体性是营造活力校园、快乐校园的根本。
　　（三）是要勤于治学。校长不能做夸夸其谈的空想教育家，而要扑下身子搞业务。校长要懂业务、专业务、精业务、爱业务，要始终不离开课堂、不离开学生、不离开教师。校长要努力成为名师，不要当了校长，忙于应酬，忙于事务，荒废了业务，时日不久也就没有职业的敏锐性，甚至落后于时代前进的步伐，谈何领导。此次的刘宝剑主任、俞国娣校长等都是名师、名校长、特级教师，他们都是自己专业领域的领头人，校长要关注当代教育理论、教育思想、教育方针政策，宏观在望才能微观在握。
　　（四）是要善于管理。校长靠什么管理学校,一靠思想教育,二靠规章制度,思想教育是基础,规章制度是保证。比如：在学生方面，可以以课改为契机，以校本课程、课堂教学或学校原有特色为载体，积极引导学生自主学习，倡导合作学习，探究学习，让学生和谐成长，个性化发展。在教师方面，通过构建校本教研与校本培训等管理新机制，让教师学会反思，学会合作，在教学反思活动中促进教师反思性学习，在合作教学中促进教师合作性学习，让教师工作学习化，让教师学习工作化，真正实现教师职业化成长，专业化发展。使教师成为一个不但具有敬业精神，而且具有专业精神的好老师。　　

（五）是要带好队伍。做一任好校长，除了能够培育学校文化、形成一套规章制定外，还要带好一支好队伍。作为校长，要为教师创造良好的成长环境，为他们提供学习的机会；要为教师提供良好的工作环境，努力改善工作条件；要尽可能地走进教师心灵,了解教师的喜怒哀乐,掌握教师的心理需求,使教师品尝到职业的荣耀与幸福，全身心地为学校尽职，为孩子尽力,对自己尽责，形成良好的师风师德。只有老师尽心了，学校的文化、校长的办法思想、学校的规章制度等才能成为老师内在的需求动力，我们的学校才能办好。
　　经过读书学习交流，收获是大的，感悟是深的。我想，随着社会进步与发展，教育将会对校长提出更新更高要求，会有更多更新的问题摆在我们面前，需要我们去解决。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我想：“作为校长的我们，只有不断学习，不断思考，不断实践与创新，”才能胜任历史赋予我们的责任。