“淡泊以明志，宁静以致远”承担着“立人”责任的教育工作者应该静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，让自己徜徉在思想和知识的海洋中。多一些书卷味儿，少一分铜臭气；多一分深邃，少一分浅薄；多一分高雅，少一分世俗。可是，在这个充满喧嚣与浮躁的时代，有多少人又能够做到这一点呢？大多数教师也和普通人一样，一天到晚忙忙碌碌，把职业当成了谋生的手段，让理想离自己越来越远。通过读书活动，可有利于逐步改变目前的这种状况；通过读书活动，有利于教师的专业化发展，引导教师做一个思想更深邃、知识更广博、心胸更宽广、教育更艺术、生活更快乐的人；通过读书活动，可让教师的思想如清泉一样流淌不息，让教师的人格像高山一样令人敬仰；通过读书活动，可让教师生活的每一天都是新的，充满激情和梦想。

我们的学校大部分在农村，应该说农村教育是教育的“重中之重”。今天，我们的政府更加关注农村的问题，重视教育的发展；我们的人民更加期待农村教育的发展，期待农家子弟成才。因此，农村教育更加迫切地需要专家型的校长去创办先进的、高质量的新农村教育。农村校长成为专家型校长这并不是神话，也不是望尘莫及。我们熟知的大教育家苏霍姆林斯基就是一个生于农村、实践于农村、成长于农村的教育家。他17岁就到农村学校做教师，29岁时做了农村学校校长，一干就是20多年，取得了辉煌的成就。不积跬步无以至千里，校长本身素质的提高也是靠一天天积淀的，是朝着一个既定的目标通过不断努力而实现的。准确定位自己，以廉政、敬业、务实、高效的领导作风，解决课改中出现的新问题；尊重教师，赏识学生，营造良好的校园学习和生活氛围；逐步提高自己有主见、有远见、有创见的领导素质；不断提升管理目标和领导力，把管理行动做到有序、有法、有效、有为，走出一条有特色的、科学的管理之路。

要想创建学习型学校，校长必须是首席学习者。校长读书，教师才会读书；教师读书，学生才会读书；校园读书，社会才会读书。校长读书，小而言之是提高个人修养、专业素质的需要，大而言之是师生进步、学校发展不可或缺的，学习已经成为学校变革的坚实基础。常言道，人是要有一点精气神的，作为校长，就要有成为教育家的意识。这不是说每个人都一定成为教育家。而是讲，我们要朝着这个方向努力，把“成为教育家”作为我们前进的航标。虽然我们离专家型校长的差距很大，也许永远也达不到教育家的彼岸，但不想当将军的士兵不是好士兵，不想当教育家的校长不是好校长。教育家的彼岸离我们既遥远又接近，关键是看我们能否认清自己的优势和差距，找准航道，勇敢地扬帆起航。我坚信，只要对自己的教育理想矢志不渝，奋斗不已，“教育家”这一奋斗目标就一定会实现。

读书是一门学问，在读与悟中，我感受着自己的成长。

管理是一门科学，在行与思中，我体会到成长的快乐。

且读且写且思量。对于明天，我踌躇满志、胜券在握。我将在阅读中提升底蕴，在阅读中感悟，在阅读中管理，在管理中实践，在实践中反思……