我暑期有幸参加了校长读书会,聆听了浙江省江省教研室刘宝剑主任、杭州崇文小学愈国娣校长、杭州育才中学郜晏中校长的精彩报告，深为他们的敬业精神而感动，更为他们取得的骄人成绩而叹服，在感动、叹服的同时也倍感鼓舞，收获甚丰。

首先，我认为条件差能磨砺人，照样能出成绩。育才中学在刚起步时，真可谓是“一无所有”：要校舍没校舍，是租借别人的地盘上课，室内设备就更不用说了，极其简陋；要教师没“教师”，聘的全是退休教师，其精力相对不足；学生，在杭州经济条件比较好，名校林立，家长们千方百计要把学生挤进名校，育才刚起步，无力与名校竞争。但就在这样的条件下，育才中学在郜晏中校长的带领下，找准切入点，几经拼搏，一鸣惊人，取得了辉煌的成绩——连续几年中考全市第一，名声鹊起，现已是杭城的热点学校。用事实雄辩地告诉我们：条件不是起决定作用的，关键是要有思路，有去努力。这也使我倍受鼓舞，苏村小学虽然地理位置相对偏僻、学校条件相对其它学校有些简陋，当我得知我要去苏村小学当校长,心里也曾有过犹豫、担心,甚至有一丝的失落。在听了他们的报告后，心中阴霾一扫而光，我将以孟子的“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身行,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”为自勉，首先要以身作则，我相信“其身正，不令而行”，我们苏村小学人员编制相对较紧，于是我甘挑重担，任一个班的语文，三个班的思品及四个班的音乐。桃李不言，下自成蹊，安排其他教师的课相对也重，但他们都非常乐意接受。良好的开端是成功的一半，我相信全体教师，心往一处想，力往一处使，肯定能有所成就。

其次，提高质量要“一个都不能少”。在育才中学有这样两个学生：小钱，在上初中前数学成绩不太好，家长为孩子请了家教，但在育才中这入学摸底考试中仅考了40分，就连家长也失去了信心，认为孩子没有数学天赋，但就是这样一个学生到育才中学三年后中考数学成绩考了115分，且在初中三年，家长没有为孩子请过一天家教。无独有偶，学生小施，在入学摸底考试中数学成绩仅为20分，经育才中学三年学习，中考时数学成绩为103分。是什么让小钱、小施有了这么大的变化，就是育才的老师不放弃任何一个学生，采取了因材施教的办法。这告诉我们，学生都是可以教好的，关键是要找到打开学生心灵的钥匙，我们不能放弃任何一个学生。以往我也曾因学生素质差而抱怨过，也曾心灰意冷。在短暂的彷徨后，还是能正确的面对学生，几经努力也取得了成效，2006年，我在北界镇中心小学接班任教三年级2班的语文，当时我班的语文成绩和平行班相差20多分，通过两年的努力，下降到现在的9分，我并非是在此吹嘘我的教学水平有多高，我只是认为教师只要心中有不放弃的信念，就可以树立起学生的信心。现在到了苏村小学，同样面临这样的问题，班级人数更少，更是一个不能放弃，放弃意味着班级整体成绩的下降，更是一个家庭希望的破灭。育才中学的事实更坚定了我的信念，面对学生一个也不能放弃。

最后，我想“样样落实”是做好工作的希望。“样样落实，天天坚持”是育才中学的校训，是育才中学取得骄人成绩的保证。我反思过去的工作，许多工作当初的创意、方法都是非常好的，但到最后结果总是不能令人满意，到底是为什么？听了郜校长的报告，使我茅塞顿开，以往的工作就输在没有落实到位，或者开始工作一段时间坚持了一阵，到后来就松懈了，没有“天天坚持”。就如，要学生每天记几个成语，一开始每天去检查，学生也不敢马虎，效果良好，可一段时间后，我没有去检查，学生也就马虎了，到最后一检测，很不理想。这仅是一个例子，足以说明问题。在今后的工作，要理清思路，找正确切入点，思考成熟，做到“样样落实，天天坚持”，我想一定能取得预期的成效。