改革开放已经开放了好多年，基础教育改革也实施了好多年，做为一名农村普通的中学校长，处于改革的大流中，不想“激流勇退”的话，就要及时学习、吸收和总结、反思。 《在与众不同的教室里——8位美国当代名师的精神档案》是由华东师范大学出版社2007年11月出版的一本介绍8位美国当代名师卓越贡献、治学理念的书籍，内容丰富，引起国内同行的极大兴趣，它的魅力究竟何在？

（一）解读前言
由《前言——当教师成为英雄》我们可以看到如下文字：
1、在没有悠久尊师传统的美国，最杰出的教师被成为“英雄”在美国人看来，教育与其说是神圣的，不如说是极端困难的。
2、事实上，地球上的每间教室都是英雄的诞生之地，因为，正如哲人康德所说，教育是世间最难的事。

3、教室里有什么样的教师，就有什么样的教育。有什么样的教育，就有什么样的国民。在杰出教师的身上，我们既能看到一个国家的传统，也能看到一个国家的未来。

4、在我编译《中国教师报》“海外”版的这几年中，了解到不少当代的美国名师，包括每年4月下旬揭晓、由总统和第一夫人在白宫玫瑰园亲自颁奖的“全国年度教师”。这些被视为国家英雄的教师，为我打开了认识美国教育、反观中国教育，进而探寻教育之本真的又一扇窗。虽然不能说是这就是洞察美国教育的最佳视角，但我却时不时感到，在他们身上，隐藏着做教师的真谛与现代教育的玄机。
如果我们仔细分析上述文字，可以做出如下解读：
1、教育是世间最难的事，但这关乎学生的幸福未来，也关乎国家民族的未来。不管是中方还是西方都如出一辙。
2、在没有悠久尊师传统的美国，最杰出的教师被成为“英雄”。

3、这些被视为国家英雄的教师，为我打开了认识美国教育、反观中国教育，进而探寻教育之本真的又一扇窗。虽然不能说是这就是洞察美国教育的最佳视角，但我却时不时感到，在他们身上，隐藏着做教师的真谛与现代教育的玄机。
（二）解读“文本”：
《在与众不同的教室里》介绍了8位美国的名师。第一位是艾斯奎斯，是迪士尼全美年度教师。他非常了不起了。他的教室叫56号教室，他只教五年级，在一个很差的学区，经常可以听到枪声，学生很多都是外族裔的，语言都不统一，可是在一年以后，他们的变化简直不敢让人相信！孩子们有礼貌很规矩，孩子们的成绩飞快提高。他也很像中国老师，加班加点，因为他要和孩子们的父母和社会去抢他的学生的每一分钟在56号教室工作了20年，同时也获得了大量的荣誉，教室的墙上写满了这个教室里走出去的学生的名字，艾斯奎斯对他们都是那么了解。当然艾斯奎斯不仅仅领孩子们读万卷书，还带他们行万里路。他设立了一个基金，依靠自己的威信魅力获得了大量捐赠的资金。然后他带孩子到全国甚至世界各地去旅行，不仅仅是开阔眼界，更重要的是让孩子懂得做一个有礼貌有规矩有教养的人。

第二位是罗恩·克拉克，他出生在北卡罗来纳州，大学毕业后周游列国，23岁开始在家乡的一所乡村学校任教，5年后来到纽约市哈莱姆区，取得巨大的教育成功。他曾3次受美国总统及夫人邀请带学生做客白宫，2000年当选迪士尼年度教师，出版著作《55条基本规则》（中译本书名为《优秀是教出来的》）和《教育者的11项卓越品质》，并创办罗恩·克拉克学园。他被著名电视节目主持人奥普拉·温弗瑞称为“美国教师”，他的传奇故事被好莱坞拍成了电影，成为一名世界瞩目的美国明星教师。

另外还有让他的学生不仅学习了历史，还亲历了历史，把自己的教室变成虚拟的时间机器的比格勒；本身就是成就卓著的昆虫学家的凯德；“用数据说话”罗杰斯；以消除教育不公为己任的杰出青年教师卡姆拉斯；作家教师德雷铂；具有教育理想主义的情怀的梅耶尔。

读了原文以后，我们会有这种想法：

1、 原来美国教师也有具体而且严格执行的班规，并且收到极其理想的效果。

2、 他们中小学教师的专业成长做得不错，因为有些老师本身就是该学科领域的专家。

3、 他们成为教师大概是自己的兴趣所在，其他因素可能不会太多吧。

4、 美国教师好像不开“公开课”的。

5、 到现在他们怎么还敢“行万里路，读万卷书。”

（三）、感慨与疑问
或许可以说，一个民族的所有文明，都集中体现在了教师的身上。中美两国最杰出教师之间的差异，隐藏着两国教育与文化最深层次的不同。如果我们足够虚心，我们应该将之视为差距；如果我们有足够的危机感，我们应该看这是一个可怕的差距；如果我们还有足够的勇气，我们应该将之视为一个挑战。
　　当我们期盼中国的比尔·盖茨时，我们能期盼中国的艾斯奎斯、比格勒、卡姆拉斯和梅耶尔吗？在我们不再情愿把教师比作蜡烛和春蚕之后，我们能将我们的教师称为英雄吗？