8月25至27日，我参加了“2008秋季校长会暨校长读书会”。会期之长，参与人员之广，充分体现了教育局对校长队伍建设的重视。会议把校长读书作为主要的主题更是史无前例。三天的读书会，通过听专家的报告和自身的学习，让我获益非浅。对于校长读书，体会有四。

首先，校长要明确读书的意义。

校长读书，教师才会读书；教师读书，学生才会读书；校园读书，社会才会读书。目前中国社会读书的缺失，很大程度上是由于学校里真正的读书氛围还没有形成，而校长又处在这个读书“链”的起点上，所以校长读书尤为重要。记得有人说过这样一句话；一个民族的阅读量越大，该民族的财富越多。据第四次中国国民阅读调查，我国国民图书阅读率6年持续走低。中国人的阅读量是多少？据调查，中国人的阅读量极低，中国人平均每个人一年的读书量仅0.7本，而我们的邻国韩国为10本，是我们的10多倍，日本则高达40本，是中国的近60倍。坦白的讲，别说0.7本，一年一本书都不读的大有人在。

“一个不读书的民族是创造力缺乏的民族，一个创造力缺乏的民族是没有希望的民族。”一般人读书对自己、对事业、对民族都如此重要，我们校长读书又该是何等重要啊。校长读书，小而言之是提高个人修养、专业素质的需要，大而言之是师生进步、学校发展不可或缺的。

“不学习，无以言。”意思是说不读书学习，就没有自己的独到见解和观点，就无话可说。在社会竞争日趋激烈的今天，作为校长尤其要善于读书学习，要树立终生学习的观念。

其次，校长要清楚为什么读书。

人读书是好事，只要选择得当，开卷就有益。但是，了解为什么读书，也一定影响读书的门类和读书的程度。校长可以为丰富自己而读书，那么，选择的书必然广泛而有个人的色彩，也许很多书表面上与工作并无关系，但是，书使他视野开阔起来，能够从多层面看待教育上的问题。读书也成为快乐的事情，与人谈书成为幸福的事情。校长也为弥补自己知识缺陷而读书，此时的读书与自己的有意识发展联系紧密起来，这个阶段校长会格外勤奋的，但是这样的读书很辛苦，一般来不及反思和交流。校长有时候也为任务而读书，比如参加某种培训，这样的读书主动性也不是很强，但是如果培训部门安排得当，可以是反思的，可以是评价是的，收获也会很大。

校长读书不要把读书做任务最好了，让读书成为习惯，读书成为自然的事情，读书同样为你的发展服务，为你学校的发展服务。

第三，校长要明白应该读哪些类型的书。

其一，专业书非读不行。专业是一个人工作谋生的最前沿阵地，要想取得理想的专业成绩，就非得读书、学习和研究不可。在对校长专业化、职业化发展要求越来越高的今天，我们校长就必须通过读书学习适应不断变化的形势，以学校管理的内行角色出现，对学校管理从理论上明白，从实践上清楚。校长真正要使学校和谐、可持续地发展，不去钻研专业书籍，不遵循教育教学规律办事是行不通的。其二，职业书不读不行。这里所说的职业是指教育而非校长。我们从事了教育这一行，就要熟悉教育这个圈，国内的教育形势如何，国外的教育现状怎样？校长、教师、学生在校生活的共同点是什么，不同点是什么？对于这些我们都应该通过读书学习搞清楚，弄明白。再者，除去这些不同之外，你我之间、学校之间还有太多太多的共性要求，如职业道德、继续教育、惯例程序、工作与家庭、社会的关系等等，不学习你不会知道教育应该鼓励什么、反对什么？允许什么、禁止什么？不学习你跟同行、跟同事、跟集体就会显得格格不入。其三，人文书并非闲书。人文书往往被当作“闲书”看待，实际上这类书才是一个人提升品格和修养的主渠道，读这类书才是读书人的真正享受。人们说，匠人和大师的主要区别在于匠人的学识单一，而大师的学识综合。一个人要成为某一方面的大师，达到了一定程度之后，技能已不是关键因素，关键是与之相关的各方面综合修养，特别是人格修养，而这修养多来自于人文书籍。如武功大师、建筑大师、书法大师等等。不言而喻，校长要把自己的学校办好，办得有特色，有成就，只是学习专业书、职业书是远远不够的，还应该多读点人文书籍。让我们多读点人文书吧，追求做大师型的校长。　　

校长应该读的书理应很多很多。读这三类书，应呈“金字塔”型结构，专业书在最上面，人文书在最底下：一是自上向下，先急后缓；二是自下向上，下为基础。

第四，校长要懂得如何读书。

关于校长读书，我不主张给自己定任务，诸如每天读多少页，多多少小时。最关键的是让读书成为习惯，习惯了您不做都难受。

读书一定要反思。其实我们读书的真正目的并不是全部了解书中的内容，更主要的目的还在于让书给自己以帮助。反思、质疑可以使你把书中的观点和您自己联系起来，于是，您在这个方面有了自己的看法。所以您读书的时候，手里要有一支笔，如果那书是您的，就把您的疑问和看法随时写在书的相关位置；如果书是别人的，那就拿个本子，记下疑问和对应的页码。

读书一定要快乐。要学会体验读书的乐趣，让读书成为幸福的事情。如果不是临时的安排，不要把读书的本身作为任务，不要特别追求读书的结果，要体会了解一种学说、一种观点、一种心境的快乐，要能钻到书中，和作者一同经历。

我觉得做一名优秀的校长其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，一定会有所成就。