经教育局的精心组织和周密安排，我县2008学年第一学期校长会暨校长读书会于8月25日至27日在县职业中专报告厅如期举行。与会期间，我认真听取了省教研室主任刘宝剑，以及省名校长杭州崇文实验学校俞国娣和杭州育才中学郜晏中的专题报告。

通过聆听三位专家精彩的报告，让我更加深切地感受到：作为教师，我必须阅读；作为校长，我要让我们的校园更像校园——一种知识的、文明的、愉快的校园；作为校长，我要让我们的师生共同发展——实现教书匠向专业化教师的蜕变；作为校长，我更要让我们的课堂更加理想——一种气氛和谐愉快、将知识与生活有机结合的课堂；作为校长，我还想让我们的学生彬彬有礼、想让我们的老师温文尔雅、想让我们的学校更像学校，想让我们的教育更是教育。

要实现这些美好的理想，除了读书，我们还能选择其他方式吗？不能。我们要努力把读书作为学校可持续发展的动力源泉。
首先，校长要发动自己读书
学校是个学习的地方，读书是学习的基本方式，校长应该成为学习的表率、读书的典范。读书，必须首先从校长开始，校长读书，教师才会读书，教师读书，学生才会读书；校园读书，整个社会才会读书。校长应该是师生读书的榜样，像苏霍姆林斯基一样、像魏书生一样。校长不仅要多读书，还要会读书、读好书，读得满腹经纶、如痴如醉。校长读书不是为了迎合创建书香校园，而是校长自身成长的需要。正如罗曼·罗兰说的：“从来没有人为了读书而读书，人们是在读书中发现自己、联想自己、检查自己、提升自己。”是的，书读得多了，眼界开阔了，知道以前别人做过什么，现在同行在做什么，书读得多了知道得多了，不自觉就会比较，一比较就知道什么是毫无意义的问题，于是就不为这些毫无意义的问题去浪费时间，这样就容易抓住有价值的根本问题，于是心无旁骛地做下去。书读得多了，就会有大胸怀，大境界。

其次，校长要发动教师读书

在校园读书活动中，校长决不仅仅是一个反应者、支持者、参与者，而更应该是一个发动者，校长要做校园读书的“发动机”，要发动教师、学生共同参与到读书活动中。
（一）要引导教师不断地进行广泛阅读。
因为教师才是学校发展的灵魂，教师的素养是学校生命和活力所在，学校的可持续发展关键在于教师队伍的可持续发展。作为校长，我们应该把读书确立为教师专业成长的工作重点之一，让读书成为教师成长的第一步。
为了培育教师的读书情绪，变其被动要求为主动要求，我们首先要唤醒教师读书的热情，为此，我们要通过多种形式让教师们以身说法，阐述阅读带动教师自身发展以及学生成长的巨大变化。这样，当教师们把读书当成一种习惯、当成生活一部分的时候，他们的谈吐一定会添几分书香，我们的课堂一定会增加几分睿智，我们的气质一定会融入几分儒稚。

其次，我们要为教师的阅读提供书源。作为校长，我们要引导教师读专家的书、读理论的书、读专业的书、读专业之外的书，旨在促进教师基本素质的提高，也在解决教育教学中的实际问题。

再次，校长要发动学生读书

在校园读书活动中，学生才是学习的主人，作为教师，我们要想办法调动学生的积极性、主动性，使其成为读书的真正主人。
我常常在想，如果每个小学生在小学阶段的六年间能够读完100本书，那是多么的了不起！既使这个目标达不到，读完90本、80本、70本也很了不起。我相信这样一个在固定时间里让学生读书的举措，一定会让他们养成读书的习惯，使他们的视野开阔，积累丰厚的知识，从而陶冶了思想、性格和情趣，让孩子们受益终生。
我相信在这种思想的引导、启迪下，我们的学生一定会通过读书，读懂工作的美丽、读懂人生的价值、读懂生命的真谛；我们的学生也会通过读书，振奋人的精神、健全人的人格、提升人的境界、“读出”学校文化！当然，理想与现实之间还有很远的路要走，但是只要我们开始行动了，目标就不会遥远！

这三天的学习，让我学到了不少的知识，在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把“以人为本”的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，不断深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争能力，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。