一次别开生面的校长会，让我亲历了自己从17年前刚走向校长岗位的“幼稚”到近六年来任实验小学副校长的逐渐“成熟”的历程。

这次校长会一个鲜明的特点就是，不仅仅是总结过年的经验，布置新学年的工作，而是安排了相当的时间，为全体校长充电。不仅为校长们送上精神食粮，更为大家安排了三场著名校长的精彩讲座大餐。这三场精彩的讲座让我们豁然开朗，也消除了一直困扰我们心中的一些疑问。

（一）在纷纷嚷嚷提了多年的素质教育后，这次的三场讲座终于让我们可以明白，抓好素质教育，我们依然可以勇敢地面对教学成绩这个词。

朱永新在《我们不知道教育是什么》一文中提到“我们不知道教育是什么，不知道教育要干什么，不知道什么是好的教育！这样一个看来简单其实决定着教育的全局的根本性问题，被我们忽略了。”是的，在相当长的一段时间里，似乎一提到素质教育，学生的分数就成了攻击的对象，而一提学校的教育质量，分数依然是至高无尚的衡量标准。于是乎，我们真的不知道“教育是什么”。我们不知道到底是教育忽悠了我们这些老师，还是专家忽悠了我们这些教书匠，或者说是我们自己忽悠了自己！！今天我们可以说，我要抓好素质教育，但绝不能放松抓教学质量。

（二）、成熟坚定的教育理念是学校成功的稳固基础。

不管是俞校长的共同愿景也好，还是郜校长的第一价值观也好，其实它们都已经是学校一切工作指导的核心理念。正象毛泽东思想让中国人民当家作主站起来，邓小平理论让中国人民改革开放富起来，“三个代表”引导中国人民走向新时代一样，一所学校要走向成功，要成为名校，首先要有一种成熟坚定的思想理念来武装教师的头脑，全体教师要自觉地，有机地结合自己的教学工作，有创造性地用这种理念指导工作。所有的教师紧紧围绕这一教育理念，分工负责，合作探索，为了一个目标，走同一条道。形成鲜明的学校办学特色。

（三）、强力有为的领导核心是学校成功的有力保障。

一个好的校长就有一所好的学校，这个好的校长也必然是这所学校的坚强的领导核心，这个好的校长也是与他领导下的学校共同成长的。所以我觉得做一名校长不仅仅要成为一爱教育的校长，更应该是一名爱学校的校长。只有爱上这所学校，你才会把自己与学校的成长溶为一体，并为之奉献自己的所能。才能成为这所学校的坚强领导核心，才能有力地保障学校不断走向成功。虽然作为一名校长，我们都关心我们自己的归宿，因为我们都不是圣人。但今天既然教育局把一所学校的重担压在自己的肩上，我们就应该全力以付，暂时把自己的归宿的思绪收藏起来，当一任校长，强一所学校，兴一方教育。或许会有一份意外的成功的收获让我们找到自己的归宿感。

要使自己成为学校坚强的领导核心，让自己与学校实现跨越式的成长，作为校长就应该具备的有海纳百川的宽广胸怀，高操的领导管理艺术，要能够清晰认识自己的价值与使命，要具有奉献精神和人文关怀，要珍惜自己学校的名誉，要不断追求自己的人生理想，不断加强学习提升办学理念，要善于协调上下左右的关系，能够充分调动一切可以调动的办学积极性，努力促进学校发展，要能够给教师创造一个辉煌的舞台，善于让每一位教师走向成功。

要使自己成为学校坚强的领导核心，让自己与学校实现跨越式的成长，作为校长必须是一名重教学的校长，重教学就必然要深入教学第一线，深入教学第一线，不仅仅是校长自己要兼几节课，完成考核表上一学期要听几节课的任务的一种形式。更重要的是要带领老师学习课程政策、理论，更新教育观念，提升教育理念，不仅是自己兼几节课，而且要能至少在某一学科教学中取得一定的发言权，不仅仅坐课堂上听老师的几节课，还要静下心来，和老师一起探讨课堂教学的艺术和课堂教学的得失，不仅仅是简单地给教师的教学质量考查排一排队，而是要会和老师一起分析学生考试成败的原因。不能仅仅做教学研讨活动的策划者，还要积极做教学研讨活动的参与者。陶行知先生把教育家分为四类一为政客教育家，藉教育以图政治上之活动，二为空想教育家，有空想而未能实行，三为经验教育家，以经验自居，不肯研究理论，四为科学教育家，则实用科学以办教育者。我们成不了教育家，至少我自己如此，但我们要努力让自己成为一名科学教育工作者。

（四）、精干优质的师资队伍是学校成功的坚强后盾。

每一所成功的学校在一位好的校长的背后，是一支精干优质的教师队伍。学校的发展关键在教师，只有高素质的教师队伍，才会有高质量的教育。因此每一所成功的学校，必然也非常重视教师队伍的建设，做为一校之长，我们不仅要为教师营造一个和谐融洽的工作环境，还要为教师的自己的成长搭建良好的平台，通过各类培训，规范激励机制，尽量为他们提供体验成功的机会，让教师与学校的发展共成长。

教育是我们全心全意也许都未必能做好的事业，但我们努力了，我们付出了，当我们的学校美誉度越来越高的时候，我们也会收获一份别样的成就感！