长期以来，小学的班主任常常是起早贪黑，事必躬亲，不自觉地运用着“保姆式”的管理方式。这种局面，既不利于班主任自身素质的提高，又忽视了学生的主体性，压抑了学生自主、自理、自治能力的发挥。因此，作为班主任，要努力引导学生发挥各自的主体作用，使班级不仅成为学生学习的集体，还要成为学生个性成长的集体，让学生能够感受到“家”的温馨，使他们在以班级为“家”的自我管理中健康快乐地成长。为了让学生在自主管理中锻炼成长，去年学校领导引进了先进的班级管理理念，开展了“5S管理进班级”活动，自从这项活动开展以来，我们的班容班貌发生了很大的变化。
       所谓“5S”，即“整理、整顿、清扫、清洁、素养”。其中 “素养”是基础，也是目标。学生没有一定的素养，5S就无法很好地推行，而5S管理的最终目的，也正是为了培养学生的良好习惯，提高学生各方面的素养。因此，我觉得要养成学生良好的清洁卫生习惯和班级管理能力，首先要培养学生的主人翁意识，即以提高学生的个人素养为抓手。为此，我尝试在班里推行了“值日班长制”及“班委轮值制” 。
       值日班长制，就是按学号人人轮流当班长。值日班长的主要职责是：一、早晨提前到校打开门窗，整理好课桌椅；二、检查课前准备，维持课间纪律；三、负责一切班务工作； 四、放学后，督促检查清洁工作，填好班级日记。“当班长”是每个孩子梦寐以求的“美差”，他们都会为自己能有一个施展才华的平台而高兴，当然愿意竭尽全力把工作做好。从此，我们的教室变得干净整洁了：物品摆放整齐有序，同学们养成了下课、放学前时将凳子整齐地放在桌子底下，桌面上不留物品。随手关灯开灯等良好行为习惯。关门开门、关窗开窗、摆放清洁用具、整理讲台、掏蜘蛛网等全都有规定的时间，责任到人，由值日班长负责检查监督。班委轮值制就是班委干部轮流值周。班级就像一个大家庭，每个孩子的能力自然各不相同。为了能够更加全面、有效地管理好班级日常事务，我们班在推行了“值日班长制”的同时，还推行了“班委轮值制” 。其主要职责是： 一、负责对本星期值日班长的工作进行指导、评价；二、负责记载本星期各小组的纪律、卫生等情况，一周结束，对各小组作一次评价；三、周末写好简单的总结。
       通过半个多学期的实践，学生的自身素养和管理能力都有了很大的提高，良好的班风正在形成。我想，只要不断探索、不断改善、以点带面、持之以恒，我们班的班级管理工作一定会走上一个新台阶。