一、活动背景： 

“滴水之恩，当以涌泉相报”。在每个孩子的成长过程中，父母、老师和身边的亲人朋友不知给予了他们多少的爱。然而现在很多孩子却习惯了被爱着，宠着，照顾着，他们觉得这都是天经地义的，谁让爸妈生了我？从而不知道付出，不知道回报。甚至出现一些让我们感到震惊和心痛的举动：责怪父母无能，没有金钱没有关系；把父母的积蓄和家产据为己有；视父母为保姆，恨不能把老人最后的力气榨干；把父母当累赘，甚至把老人赶出家门，乞讨流浪。古人云，“百善，孝为先。”说明孝敬长辈是我们中华民族的传统美德。一个人只有爱自己的父母，才能爱他人，爱集体，爱社会，爱祖国……试想，一个人如果连自己的父母都不爱，连孝敬父母、报答养育之恩都做不到，谁还相信他是个有爱心、有责任感的人呢？那么，又有谁愿意和他打交道呢？谁又相信他能够无私奉献、报效祖国呢？

二、活动目的

1、让队员们学会“知恩”。通过感恩教育使学生理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、他人的帮助之恩，懂得对生活和他人心存感激,同时感谢自己的存在。

2、让队员们学会“报恩”。通过感恩教育，增强学生的报恩意识，学会如何回报父母、老师及他人的帮助。 

3、让队员们学会“施恩”。通过感恩教育，让学生学会主动关爱他人，尽自己所能地去帮助身边需要帮助的人。

三、活动进程

1、营造感恩孝敬的氛围

通过国旗下讲话、红领巾广播站（设一个感恩之窗栏目）、橱窗黑板报等多种形式开展宣传，充分利用学校文化阵地，开展学唱感恩歌曲、演讲、手抄报评比、孝星评比、感动校园好孩子评选等生动活泼、丰富多彩的教育活动，营造学会感恩，争做孝星的浓厚氛围。

2、实践“感恩孝敬”体验活动

开展“九个一”活动，即：给父母端一杯茶；给父母夹一次菜；给父母洗一次脚；帮父母做一次家务；给父母送上一句慰问（或一份礼物）；对帮助过自己的人说一声谢谢；为他人做一件力所能及、有意义的事；参加一次社区公益活动；做一次社区小义工。如果能认真完成以上实践活动的队员，便可获得一枚“孝星”章。

成立社区养老院和社区孤寡老人家庭两个实践基地，组织假日小队每周一次上门服务，感受施恩的快乐。

3、开展“感恩孝敬”系列主题班队活动

根据不同年级，结合班级实际，召开不同主题的班队会。如《×××我爱您》、《我为父母×××》、《孝敬父母心存感恩》……对学生进行孝心、孝敬、孝顺传统礼仪教育，让孝敬转为博爱。

4、借传统节日之机，开展“感恩孝敬”之举

利用一年一度的“教师节”、“三八节”、“母亲节”等传统节日，组织学生开展有意义的感恩孝敬活动。如：我给老师唱支歌、我给母亲献贺卡、我给长辈写封信等有趣的活动，进一步激发队员们的报恩、施恩行动。

5、展示成果，评选“十佳孝星”活动

   通过班级推选和学校民主选举产生校园“十佳孝星”，红领巾广播站报道他们的感人事迹，促使整个校园中飘扬着感恩孝敬之歌。

四、活动成效与反思

通过系列活动，让每一个队员有所感悟，深刻体会到父母、老师、长辈们所给予的爱有多深，多么的不容易。人人都有一颗感恩的心，感谢父母的辛勤哺育，感谢师长的循循善诱，感谢朋友的热情帮助。从而树报恩、施恩之行，懂得宽容、谦让、博爱。让我们的校园变得和谐、友爱，到处飘扬着感恩孝敬之歌。