画家和牧童第一课时教学设计　　

一、教学目标：　　

1、全班均能正确读准“戴、价”等13个生字，并积累相关的词语；95%的学生能正确书写“价钱”等生字，写工整、写美观。　　

2、全班均能把课文读正确、读通顺；90的学生能读得有感情。　　

3、会运用“……一……，就……”和“……一会儿……一会儿……”两个句式说话。　　

4、能联系课文理解“浓墨涂抹”、“轻笔细描”、“惭愧”等词语的意思。　　

5、能通过读文，感悟到戴嵩和牧童两个人物形象身上的优良品质。　　

二、教学重点：　　

1、生字词。　　

2、把课文读正确、通顺、有感情。　　

3、学习戴嵩虚心、乐于接受别人指正的品质和牧童大胆、勇敢、敢于指出别人错误的品质。　　

三、教学难点：　　

1、有感情地朗读课文。　　

2、学习人物身上的良好品质。　　

四、课时安排：2课时。　　

五、教学过程：　　

一、 设问导思，激发兴趣。　　

1、写课题“画家”写得大一些，“牧童”写得小一些。谁知道为什么这样写课题？　　

2、小组讨论汇报。　　

3、一个是有名的画家，一个是小小的牧童，那么画家和牧童之间会发生什么事呢？　　

二、自读课文　　

1、自由朗读课文，画出生字词。　　

2、读懂什么，不懂什么记下来。　　

3、汇报。　　

预设：　　

不懂的词语：绝妙之作、浓墨涂抹、轻描细笔　　

不懂的问题：牧童为什么说戴嵩的斗牛图画错了？　　

戴嵩挨了批评为什么还要拱手说：“多谢你的指教。”　　

三、 学习生字　　

1、出示带拼音的生字，把字音读准、读正确。　　

2、去拼音，巩固字音。　　

3、根据每个字的特点，识记字形，并进行扩词等训练。　　

4、多种形式读生字，巩固。　　

四、 指导书写　　

1、出示生字，观察字形。　　

2、辨认字形、掌握笔划要点。　　

3、重点指导“挤”和“商”　　

4、教师范写，学生书写。　　

5、展示、评议。