从今年以来，我校在总结以往在抓学校安全教育过程中暴露的不足，认识到只是纯粹的抓安全不能很到位的把安全教育真正的落实到学生的教育中。正因为如此，在结合林建立副局长所讲的：“要把安全教育纳入到德育教育中，始终把安全工作为德育工作的一部分”，以及参考外面学校抓安全教育的先进经验，我校把本学期的安全教育提升到了“跳出安全抓安全，以行为规范为抓手”真正的深入开展学校的安全教育。
跳出安全抓安全，从规范学生行为的养成教育入手，展开学生的安全教育工作。积极落实“严、实、恒、新”的措施，开展了丰富多彩的安全活动，增强了理想教育的感染力，法纪教育的规范力，身心健康的和谐力，实践锻炼的躬行力和安全学习的自控力，使安全教育内化成为学生自觉的行动。
主要做法，简单小结如下：
　　一、加强学生的安全行为的养成教育
　　本学期以来，我校提出了“榜样金竹”的德育教育主题，以培养学生的良好习惯为主要教育手段。结合　这一块内容，我校把安全教育的几个方面：安全知识、安全规章、学生的一日常规、安全主题班会等内容纳入了“榜样金竹”的德育主题教育中，以培养学生良好的安全行为规范为重点，深入开展安全教育。同时结合“榜样标兵”的选拔，把“安全行为标兵”“安全管理示范班”的评选也纳入其中，在全校形成一种良好氛围，促使每个学生都能正确审视自身的行为，改正自身的不良行为习惯，在标兵、安全管理示范班的评选中让所有学生身体力行，从而把安全知识、安全规章真正的落实到学生心里。
　　二、开展丰富多彩的活动
　　纯粹的说教只是简单的把东西教给学生，并没有形成一种深刻的印象。只有通过丰富多彩的活动，才能让学生体验，真正的有所感悟。为此我校在本学期开展了丰富多彩的体验活动，促使安全教育全面开展。
如在进行交通安全教育时，我们开展观看“关爱生命、呵护明天”的宣传片，让学生直观的感受到：假如没有重视交通安全，那将会带来怎样的后果。同时我们还让学生去分析片中的众多交通事故发生的原因，使学生发出了这样的感慨，如果那些人能学一些交通安全知识，懂得一些交通规则，那么生命就不会这样失去。另外还让学生去看看我们身边、看看我们家长、朋友身上有哪些人是这样的，感悟就这样产生了。
如在进行消防安全教育时，我们组织学生观看“衡阳火灾”、“乌鲁木齐火灾”等一些火灾案，在分析为什么出现这样局面的同时，让学生感到了懂得一些常规的消防知识是有多么的必要。于是在此基础上我校开展了消防演练：练习如何使用灭火器、如何在火灾现常中安全离开的紧急疏散演练。使学生真正的掌握了一些消防知识和自护自救的能力。
　　此外我们还开展了“安全在我心”“安全知识竞赛”等活动，从而让学生在活动中体验，在活动中学安全、在活动中提意识。
　　三、以人为本，把心理健康教育当成安全教育的守护者
　　林建立副局长提出抓安全教育要真正的关注学生的情商、关注学生的人格、引导学生人格的分健全发展。
　　我校针对留守学生多、单亲家庭学生多的实际和学生生理、心理变化迅速的特点，广泛开展了谈心交流、家访、心理讲座等多种形式的心理辅导活动，教师通过师生安全结对、周记等多方面保持与学生的联系，及时给予学生心理帮助和指导。还设置了心理信箱，开通了“安全信息渠道”，及时有效的解答、指导和帮助，时刻感受到老师的温暖和关爱，并且及时发现学生当中异样的行为，从而将安全隐患消来在萌芽状态。学生拥有了健康和谐的心理，减少了安全隐患，有效地避免了因心理障碍引发的安全事故。
　　四、狠抓学校安全管理员，扩大安全管理的辐射面，充分发挥集体的力量
　　安全无小事，安全工作时时抓、事事抓。仅仅依靠个人的力量是不够的，为此我校狠抓学校安全管理员，扩大安全管理的辐射面，充分发挥集体的力量。抓住“严、实、恒、新”四字做文章。
强调“严”字：严密制度、严密组织机构、严格管理。把安全各项制度分块纳入七大安全管理员的职责里，并加强对管理员工作的监督。为此我校制定了七大安全管理员的工作手册，规范了他们的工作要求。
注重“实”字：　安全工作目标做到内容实在，把师生的人身安全、设备设施安全、校园周边环境安全、交通安全等都纳入七大安全管理员工作内容；把不发生安全事故作为衡量安全工作效果的唯一标准；安全工作落实到位，安排了的工作就必须做，做了的工作就必须有效。
　　坚持“恒”字：学校坚持把安全工作贯穿于学校工作的始终，坚持不懈做好安全工作。强化了对安全管理员工作的检查监督机制，从而使学校的安全工作始终如一。
　　突出“新”字：学校和乡镇配合，警校协作。学校聘请有责任心的村干部为学校的学生校外生活安全监管员，给他们发放资料，建立通讯联系，请他们将发现的问题一一记录、总结，并及时反馈到学校。