和谐校园的建设，离不开和谐的教师团队，你——作为学校教师中的一员，可能你的岗位不同，可能你是一校之长或是学校中层干部，或是一名班主任，甚或是一名普通的教师。但是相同的，你肩负着多种责任，充当着多种角色。在学生眼里，你是教师是管理者，在家长的眼里，你是学校工作的代言人，在社会大众的眼里，你是传道授业的执行者。因此，一所学校当中教师之间的公共关系和人际关系，构成了和谐校园建设的主体，只有在教师当中建立起和谐的同盟者的默契，才能扎实推动和谐校园建设，继尔为构建和谐社会作出贡献。

一、和睦的大家庭

1、在你心目中的我——亲近的同盟者

教师之间的人际关系是教师之间因交往而产生的一种心理关系，它表现为认知、情感和行为三个方面。认知表现为相互之间的了解程度、看法以及相互的理解和接受程度。情感可分为积极的和消极的两种体验，积极的情感体验有热情、亲近、舒畅、愉快、信赖、关心、爱护等；消极的情感体验有厌恶、仇视、嫉妒、猜疑等。而行为指得是人与人交往中的言行举止。

如果说学校是一个大家庭的话，那么这个大家庭的成员在彼此中你能给我留下什么印象？你能给我产生什么影响？你心是的我是什么？是亲近的同盟者，还是匆忙的行路者？这是我们每个成员不能不关心的问题。

2、我们共同的目标——构建和谐校园

学校的工作千头万绪，五脏俱全，比如大的方面有安全工作、教育教学工作、小的方面有卫生工作、校园美化等等，校长作为这些工作的总执行者，都想把这些工作做好做圆满做精致，但是毕竞一个人的精力有限，因此校长要善于把自己的目标变为学校全体教师的目标，让大部分教师都充当校长的助手，形成工作动力相加的局面。而只有在和谐的校园文化中，才能产生这种良好的效果。

为此校长要努力把一些学校当中重要的交往平台开辟成一块温馨的港湾。比如学校的教职工食堂，就是每一个教职工最直接的发泄场所；教职工会议的场地，是每一个教职工接受任务理解领导意图的首选场所，教师办公室的舒适，校园的美丽与整洁，……无不让教职工心情愉乐，从和谐的港湾启航，不断地去创造和谐的教育。

缩短校长与教师之间的心理距离，像电视剧《恰同学少年》中的张干校长，有苦有累自己一个人默默的扛起来，得不到教师们的理解和支持，只能成为失败的校长。校长只有使学校的困难与发展让教师有充分的认知与认同，才能更好的做好学校工作，校长才具有更大的感召力。

二、亲密的伙伴

每一位教师在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，有协调和沟通师生、家校教育之间联系的作用。（在学校这一特殊的氛围中，教师既是一个教育者，又是一个协调者。……一个和谐的校园，教师之间应当学会“在竞争中构建真情，在工作中学会分享，在工作中学会给予，在工作中学会宽容”这是教师对学生的一种示范性和谐发展教育。注——局长语）。因此，学校教师之间要构建亲密的伙伴关系，推动和谐校园建设。

1、众人拾柴火焰高

教师之间的关系是建立在教育、教学过程中的业缘关系，它带有

浓厚的感情色彩。这种感情色彩又反映到彼此之间对他人的态度和行为的赞同、支持与否。如果彼此视他人为亲密的伙伴，则能使教师们在工作中互换心理位置，能从学校工作的需要出发，取长补短设身处地为对方着想，发挥教师的主动性和能动性，形成良好的群体环境。这种群体环境又制约和规范着每一位教师，使每一位教师为了适应这个群体环境而不断调整、充实自己，调动自己的积极性。而推进和谐校园的建设，则能形成“众人拾柴火焰高”的良好氛围。

2、寻找亲密的伙伴

学校管理者在日常学校事务当中，要善于寻找工作当中的亲密的伙伴，只有拉紧教师的手，拉紧大部分助手的手，携手共进，才能创造出辉煌的业绩。为此有必要⑴统一认识；这是做好学校工作的前提。⑵加强沟通；这是做好学校工作的有利条件。⑶密切合作；这是做好学校工作的必要条件。⑷寻找亲密的工作伙伴；这是做好学校工作的捷径。

三、愉快的合作者

1、交响乐的启示

如果说学生的成长与发展是其人生的一曲交响乐，那么学校是演奏这一乐章的乐队，学校各部门就是组成这支乐队的各类器乐。它们相互依存、互相作用、缺一不可，汇集在一起共同奏响了人生的交响曲。社会的不断进步与发展，使学校的教育更加多元化，以促进学生多方面的综合发展。这就使学校的教育活动愈加丰富和复杂，促使学校形成了严密的组织和科学的管理。因此和谐的校园环境，和谐的教师关系，能够避免出现不和谐音符，奏出流畅甚至是美妙的音符，完成对学生的示范性的和谐教育。

2、共同奏响迎接明天的乐章

学校是教育学生、培养学生、引导学生走向社会、迎接未来的地方，是学生奠定人生基础的重要一站，是学生人生交响曲中关键的一篇乐章。要演奏好这一乐章，需要学校各部门的相互作用与通力合作。而和谐校园的建设，旨在打破学校各部门的壁垒，摒弃文人相轻的陋习，建立流淌的信息、反馈和合作渠道。有感于此，构建和谐校园笔者认为作为一名教育工作者必须做好以下几点：

⑴树立良好的师表形象；

⑵建设性地完成学校各方面布置的任务；

⑶坚持多请示、多协商的办事原则。

总之，正如局长所说“和谐社会的建设离不开和谐教育的建设，而和谐教育正是通过一个个现实的和谐校园去实现的。我们要通过抓踏实创新的教风、规范活泼的学风和文明和谐的校风，通过构建和谐校园人际关系、构建和谐的校园生活、构建和谐的学校文化、构建和谐课堂和抓好素质教育，让学生在校园生活得愉悦，教师有职业的幸福感，学校有可持续发展的能力”。