教师队伍正在逐步走向年轻化，这是一个不容忽视的现实。年轻人工作有创新、有干劲，但是由于缺乏经验、实践不足，同样存在着不少问题。怎样才能既搞好教学工作，又管理好各项班级事务，在学生中树立良好的形象，成为广大年轻班主任讨论的一个热点。我认为，要树立良好的形象，对一个年轻的班主任来说：班级管理，讲究诚、信。我所讲的诚、信，它包括真诚、诚实、守信、自信，该如何让学生做好诚、信，我将从下面三个方面谈谈我自己的理解。

（一）少许愿，多实现

作为塑造人的灵魂的工程师──班主任，必须严于律己，以身作则，为人师表；必须具备诚实、正直、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。凡要求学生做到的自己应首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。班主任的言谈举止是对学生的一种无声的强大教育力量，已对学生行为习惯的影响是难以估量的。只有用自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理教育，才能产生感染、陶冶学生情感的力量。例如：我们经常会对学生许愿，但是一忙活也许就给忘了，时间一久，学生也会学着老师的样子，说的话一点也不算数，或者对教师没有信任感。因此自己说过的话，不能言而无信，凡答应学生的事，一定要设法努力做到。这样在学生心目中地位也就提高了。记得我的学生四年级的时候，许多同学都对学习比较散漫，于是我对学生说只要你们的成绩达到全镇较前的位置，我就给我们班买跳棋、军旗和象棋作为奖励。从此学生学习也就比较用功，看着学生的表现，我比较满意，于是在第二个学期开学初，我就买去了奖品。学生看着奖品也非常的高兴，在那以后，学生对我的要求他们也就会尽自己的努力去完成。学生还在日记中写到：我的老师是个讲信用的老师，我也要和她一样。我觉得我的行动，在学生的心中起到一个很大的作用。

（二）责任教育，强化自我管理

我们的学生将来所要面对的是日新月异的新时代，这一时代需要他们自己去努力、去拼搏。从小教育学生对自己负责，对他人负责，自己管理自己的能力是很重要的。学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培养学生的动手能力，增强自立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好多谋，给予启发、引导和鼓励。我多次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈认识，对同学们做得对的、干得好的事，给予充分肯定和表扬，使同学们在成功的喜悦中增强了自立意识，坚定了自我成才的信心和勇气。如：在我们学校有许多的住校生，住校生他们周一来的时候，会带几块钱来。一年级的学生经常会到周五乘车的时候没有钱了，这时我会将钱给她，但是必须告诉她这钱是借给你的，下次来必须还上。还钱的时候还告诉她，你要保管好自己的钱，假如你这个星期，再把钱用完，你就走路回家了，老师不会再借钱给你了。时间久了，我班的大部分小朋友都知道要把坐车的钱留起来。教育学生自我管理，负责任，我们还要学会宽容，学生没有做好，不要过多的责怪他们。

（三）公平、公正、民主

班主任在教育和教学工作中应该做到热爱每一个学生，公平、公正地对待每一位学生。对优秀生应要求他们将好的方面继续发扬光大，不断克服自身的不足之处，千万不能偏爱甚至于护短。对后进生，要给予更多的关怀和奉献更多的爱心，细心捕捉他们身上的每一个闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，热情鼓励、帮助，使他们重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心，点燃他们心中的希望之火，使他们不断进步。在处理问题时，不能有偏袒之心，而应一视同仁、平等对待。只有这样，学生才会相信你，尊重你。对于学生犯错误，如打架骂人，破坏东西之类的事情，在小学阶段常有发生，不管他是有意还是无意，我们都不能将学生的陈年旧帐一起来算。处理事情要慎重考虑，尤其是高段的学生，如果没有处理公平，学生就会不信任教师。记得一次针对班里吃零食现象，开展了“吃零食到底是利多还是弊多”的辩论会，由于学生的实力相差的比较悬殊，而我自己也持“弊多”的观点，于是我帮助了反方收集材料，出论据。虽然结果我没有分胜负，但是正方的学生心理非常的不服气。在他们的日记当中出现了许多《不公平的辩论赛》《老师，这样公平吗？》等一些文章，看到这些文章，我心里很不是滋味，过了几天，就对这件事情向学生做出了解释，向他们表示歉意。学生才表示满意，从那以后班里吃零食现象有了好转。

一个班主任要管理好自己的班级，他所采用方法是很多，我认为诚信乃是众多方法之基础。