在整个素质教育体系之中，思想道德教育同智育、体育、美育、劳动教育一道构成了相互制约、相互渗透的辩证统一的完整体系。其中思想道德教育是其它各育的重要基础，可以毫不夸张地说，抓好了思想道德教育，就等于为素质教育的良性发展提供了正确的导向，对于推进整个素质教育工作，促进学生全面发展来说，可以起引一发而动全身的效应。近年来，随着科学技术的发展和人民生活水平的提高，人们的思想认识、道德观念、生活方式发生了一些变化，这些变化给班级德育工作带来了一些新情况和新问题。要研究这些新情况，解决这些新问题，就必须深入了解，多角度观察，认真分析这些新问题，找出解决这些新问题的有效措施和方法，有的放矢，力求德育实效性。本学年我班的德育工作根据学校提出的德育工作重点，即教育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会创造来开展工作，具体做好以下几方面工作：

一、细心关注学生的现实生活，提高行为指导实效性

德育工作离不开现实生活，更离不开学生，德育工作的生命就在于贴近学生的现实生活，满足学生正当的内心需要。而学生的现实生活是丰富多彩的，就班级来说，应关注以下几个方面：
1、关注学生的日常行为规范。在刚走进学校大门不久的学生中，不文明、不节俭、不守纪的现象时有所见，如随手乱丢纸屑、吃饭浪费粮食、上课小说小动、不认真听讲等现象时有发生。而德育工作的一项重要内容，就是规范学生的行为。一个学年以来，在班内开展了多种规范教育活动，收到了一定的成效。在规范学生行为教育中，我认为：①不管是班队干部，还是普通学生，只要看到不规范的行为，都有责任和义务站出来对违规者加以规劝和正确指导。②教师对不规范行为要及时指出，及时指导，不要过一段时间后再处理。③对不规范行为的纠正，要讲求方式方法。如我发现了小寝室有个别住校生把没有吃完的饭、米粒丢弃在阳台上，我没有立即把它收起来，而我认为这是一件规范学生行为的极好教材和时机。于是当机立断，组织了全班的学生，让他们亲眼目睹现场，然后有的放矢，对他们进行了别开生面的行为规范现场教育，取得了良好的效果。这样组织现场教育的效果比其他方法的效果好得多，从此后，班里的学生再也没有发生类似行为了。
2、细心关注学生的学习生活。学习是学生的天职，令人担忧的是，当前不少学生存在着学习目的不明确，学习动力不足和学习毅力不强的问题，自我意识较重，抗挫折能力较弱。作为班级的德育工作者，应该引导学生明确学习目的，帮助不同层次的学生制定短期、中期、长期的奋斗目标和具体步骤。全体动员，多方位出击，一步一个脚印，脚踏实地，有的放矢，力求达到目标的实效性。通过强化人生观、价值观和理想教育，培养学生学习的内在动力和坚持力，有针对性地指导学生掌握学习方法，增强学习兴趣，提高学习的主动性和积极性。
二、找出学生存在的弱点，明确奋斗目标，树立集体荣誉感。

我班的学生中，虽然不是独生子女占多数，但由于大部分学生家庭条件优越和家庭宠爱，他们中不少人受长辈溺爱、害怕吃苦，学习坚持力不够。针对学生的这些弱点，首先向他们明确个人奋斗目标，明确班集体的奋斗目标，就能激发班级每个成员的上进心，形成极大的向心力和凝聚力，产生一种内驱力，向着个人与班集体的共同目标而努力。学期初，我向全班学生提出本班内这样的奋斗目标：个人争当文明生，班级争创文明班。同时阐明两者的关系：个人创“三好”，是班级争先进的前提条件。如果你们争不了文明学生，我们班争创文明班的希望就会落空，集体荣誉就会受损害。“你好我好，大家好。”“我荣班荣，我胜班胜，我差班差。”目前，团结协助、积极向上、为班争光的集体主义观念已经深入我班每位学生的心田，不管是学习、纪律、卫生，还是集会、“两操”，学生时刻都铭记着为班争光。升旗仪式上，他们站得整齐端正；集会时，他们自始至终能坚持正确的坐姿；“两操”出操时，精神集中，动作整齐。 在校内赢得了良好的声誉。在着力培养全体学生的集体荣誉感的基础上，高标准要求学生，相信学生，充分发挥学生的主体作用，特别是发挥班干部的模范带头作用，让学生从小事做起，自觉塑造班级形象。

三、营造良好的文明氛围，建设良好班风。

首先，以自身的语文课为龙头，利用班会或课外活动时间，联系学生实际，对日常礼貌用语、表现形式，如站姿、坐姿、步态、递物和接物等举止进行有计划、有目的的示范、反复训练和经常性渗透。要求学生认真对待，知行结合，逐步养成自觉遵守校纪班规的毅力和恒心，增强学生自我教育、自我养成优良品质和习惯的能力。其次，在班级日常生活中贯穿文明教育，诸如将班上各项工作（包括开关灯窗户、讲台的整理、扫把畚斗的摆放、电教设备的使用、图书架的管理等）一一承包到人，做到专人负责；教室桌椅的摆设做到整齐统一；参加广播操和升旗仪式、集会、上课的列队做到静、齐、快；平时说话讲文明，走路轻，拿放东西轻，不说脏话，不吃零食，不乱扔纸屑，特别是剩饭菜必须倒在专用垃圾桶里。这样做既强化了班级工作，也让学生从日常小事中逐步养成了良好的文明行为习惯。现在，每时每刻我班教室都可见到窗明几净，地面清洁，一切井然有序，同学们精神抖擞；寝室里，见到的也是他们箱洁桌净的好现象。面对学校进行的各方面突击检查，班级的每一位成员应对得是不慌不忙。我班学生良好的文明习惯、卫生习惯已经初步养成，“文明、守纪、勤奋、拼搏”的优良班风初步形成。

四、开展一系列形式多样的教育活动，寓养成教育于活动之中。

1.本学期，我班围绕学校的德育工作中心开展内容丰富、形式多样的主题班会，精心设计班队会教案，力求每一次活动都能根据班级和学生实际，激发学生的兴趣，让学生在活动中启智、增长知识，在活动中增强审美情趣，在活动中培养学生的集体主义观念，在活动中自我教育、自我养成优良品质和习惯，使每一次班会活动都能达到预期的效果。如劳动周，我班开展“清洁环境，净化校园”的主题班会。主题活动前，我先有意识地安排同学们对教室、校园进行一次大规模捡垃圾活动，然后在主题班会上谈谈个人的所见、所做、所感，最后我再进行总结，肯定和表扬做得好的，指出不足的，提出更高的要求，这样，就收到了水到渠成的效果。又如“我为人人，人人为我”的主题班会，则教育学生要乐于助人，又要乐于受助，只要人人都献出一点爱，我们的班级将变成温暖的大家庭、最棒的乐园。在不久前的献爱心活动中，同学们就以实际行动为本县的一位老师捐款，献上了平时辛辛苦苦积攒下来的积蓄。再如“爱我校园，爱我祖国”主题活动则配合学校组织了春游活动，让学生在踏青、观光中饱览家乡的美丽风光，教育学生现在要努力学习，为班争光，为校争光，长大以后才能把我们的家乡、把我们的祖国建设得更加美丽富饶。
2.充分挖掘教材中的德育因素，丰富主题活动内容。如利用教材中《我选我》一文，对学生进行热爱劳动，热爱集体，为他人服务，为集体服务养成方面的教育，培养他们的主人翁精神和依照校纪班规自己管理自己，正确认识自己的长处和不足的能力，有意识地挑战自己，克服自己的不足；课文《小猴子下山》、《小猫钓鱼》、《别说我小》、《奶奶笑了》则教育学生要充分用好自己的双手和大脑，认真、细心地做好每件事，并能创造性地解决问题。以上这一些德育内容恰巧与“认认真真做事，踏踏实实做人”的主题班会的精神相吻合，真是锦上添花，相得益彰。教育家马卡连柯说过，要注意在集体活动中教育学生。的确，丰富多彩的活动就像“催化剂”，陶冶了学生的情操，激发学生的上进心，也相应地检验了学生综合能力和良好习惯的养成程度。正所谓“养兵千日，用兵一时”，学校举行的趣味运动会、庆元旦自编自演活动、庆六一游园活动、“十佳”小歌手比赛等。最后，同学们以实际行动向学校领导和老师证明了自己的实力，也给我交了一份令我欣慰的答卷。
功夫不负有心人。经过我们师生的共同努力，学生们在校内外的表现已取得较好的效果：关心他人、关心集体，劳动态度好，主动参加各种劳动，珍惜粮食，爱护公物，有健康好学的求知心态，能较好较快地接受新知识，自我料理日常生活，自觉为他人服务，为集体服务，师生之间、学生之间和睦相处，学会竞争，学会创新。但是，仅仅通过一个学年的训练，十几次的主题班会学习，还无法真正地将道德要求、行为规范内化为学生的优良品质，外化为自觉行为，学生年纪小，反复性大，学得快，忘得也快，这就要求养成教育要知、情、意、行四者统一起来，晓知以理，动之以情，导之以行，持之以恒，才能受到良好的教育效果。