《“开展共读活动，营造书香校园”的实践与研究》课题研究，是从新一轮基础课程改革和新课程积极稳步实施及素质教育大力推进提出的，也是从我校教育教学实际和学生的个性发展及教师专业化成长提出的。课题提出后，我们就组建了课题研究小组，分配落实了研究任务之后就着手开始研究，而且边研究边申报。实事求是地说，从06年9月开始，通过一个多学期的实践与研究，谈不上取得了显著的成就，但我们实实在在地进行了实践和研究，实实在在地付出了一些劳动，因而也取得了良好的收效：

1、通过开展亲子共读、师生共读、生生共读，营造了浓浓的家庭亲子共读氛围和校园师生共读、生生共读氛围，激发了学生、家长、和教师的阅读兴趣和爱好，夯实了书香校园建设基石，也让孩子们实实在在地读了一点书。

2、通过“大柘小学课外阅读‘五个一’活动方案”的实施，让孩子们在“一诗一语一言一文一书”的朗读、欣赏、背诵中，增加了学生成语、诗歌、名言的积累，促进了学生阅读能力、鉴赏能力、习作能力的提高，并拓宽了孩子们的阅读视野，丰富孩子们的课外知识。

3、继课外阅读“五个一”活动的实施，06年11月，我们又推出了“开放移动书架，伴我成长人生”的开放式大阅读方案，凭借移动阅读这一平台，定时间定地点为学生课外阅读提供方便，使我们的学生课余有事可做、有书可读、有益人生，丰富学生课余生活。

4、“五个一”活动和移动阅读的开展，不仅让学生享受到了读书的快乐，寻回了校园琅琅的读书声，更重要的是营造了浓厚的书香校园氛围，还培养和锻炼了一大批阅读指导、阅读管理的小助手、小干部。

5、共读活动开展以来，学校图书室、班级图书角里的书不在寂寞了，学校图书室随时开放，学生随时可借可读，班级图书角、移动书架定时开放，学生随手可读，大大发挥了学校、班级图书的阅读效能。