3月11日，我们一起参加了周芸工作室的第一次集中培训。此次活动的主要内容是观摩梦翔幼儿园中三班的半日活动。通过观摩，我收获了很多，最大的收获便是对一日活动中的过渡环节有了重新的认识与感悟。

过渡环节发生在两个活动的更替时段，穿梭渗透于幼儿的一日学习、游戏、生活、运动活动之中。如果把幼儿美好且充满意义的一日生活比喻成一串美丽的珍珠项链，那过渡环节就是那一根隐性的串珠成链的线，虽小尤贵。

在观摩活动的过程中，我发现范老师和孟老师她俩合作非常地默契，每个环节都环环相扣，既没有消极等待的时间，也没有过多干涉幼儿的活动选择。这些方面正是我所欠缺的。她们呈现的过渡环节非常地自然；幼儿在过渡环节中实现了自主权；过渡环节在满足幼儿发展的同时还体现了宝贵的教育价值。

活动后，我查阅了有资料对过渡环节进行了新的定义：在过渡环节中，教师要从孩子的兴趣点出发，通过安排多种多样的自主活动和制定有序的规则，让过渡变得“活而有序”。