本学期初，我在师训平台的选课系统里看到有刘老师开设的课程，当时就不假思索地选了这门课—中小学班主任工作室培训（刘永贵工作室）。选择这门课程不仅仅是希望自己能提升班主任工作业务素养，更多的是渴望怀念过去的美好时光。刘老师是我的高中政治老师，以前就非常喜欢上他的课。

尤其是在去年的新教师培训期间，刘老师给我们开设了一次讲座，这更是勾起了往日的美好回忆。当时就心想：如果能像高中那样，能经常听刘老师的课，那该有多好呀！没想到这个心愿居然实现了，真的非常感谢教师进修学校能给我这样宝贵的学习机会。刘老师工作室的内容丰富多彩，形式多样，意义深远，使每一位学员都受益匪浅。

首先，班主任工作任重而道远。人们总是说老师的职责是教书育人，他们常常把“教书”放在“育人”的前面，以此来凸显“教书”的重要性。实则不然，“育人”才应该被放在第一位。以前也听说过下面这样一句话：“无德无才是蠢才，无德有才是害才，有德无才是庸才，有德有才是人才。”我认为尤其是“无德有才是害才”这话一针见血地道出班主任德育无可撼动的重要地位。在工作室的第一次活动中，刘老师就教导我们要做一个会当班主任的老师，并从各方面向我们提出了严格要求。在意识到班主任工作的重要性和任务的艰巨性之后，我们将调整好心态，积极学习、工作，争取将育人工作做到最好！

其次，要上好每一堂班会课。作为班级活动的重要载体，班会课的作用不可小觑。它是联结师生情感的纽带，有利于班主任发现问题、解决问题，增强班级凝聚力。非常幸运的是，刘老师以呈现真实班会的形式来开展这方面的学习。我们先后听取了张配群老师、肖昀老师、徐美萍老师的优秀班会。每次听完课，工作室成员都会展开热烈的讨论。另外，在刘老师的带领下，我们还有机会到梅溪小学，听取了特级教师林志超老师的《班会课设计与实践》专题讲座。学习了班会的“六个基本环节”，领略了特级教师的风采。

最后，切实做到以学生为本，真正做到关心关爱学生。我们感受到工作室所有的活动都离不开一个中心—以学生为本。例如，在很多场合，刘老师都是先讲“同学们”，再讲“老师们”，可以看出，刘老师是以大朋友的平等姿态来教导学生。就是在这种先进理念的熏陶下，我们在班级管理中要更多地考虑学生的想法和感受，真正做到关心关爱学生。 

时光荏苒，曾经美好的高中生活一去不复返；岁月如梭，本学期的班主任工作室培训也到此告一段落。我们所收获的不仅仅是与班主任工作相关的业务知识，更多是刘老师那种任劳任怨、一丝不苟的工作态度，实事求是的工作作风，以及那颗育人教书的赤诚之心。这些都深深地感染着我们，指引着我们向班主任工作迈出坚定、踏实的一步。再次感谢刘老师和教师进修学校的辛勤付出！