时光荏苒，白驹过隙。为期两个月的新教师班主任工作室培训结束了，期间在刘永贵老师的组织和带领下，我们新教师开展了十次以怎样做一名优秀的老师、如何做好班主任工作、如何开展创新班级管理、班主任心理健康辅导的策略、选课走班下的班级有效管理、教学流程设计、教师专业发展等诸多方面的系统学习，使我对教师这一神圣的职业有了更深一层的了解，获得了很大的收获。现将自己的心得体会总结如下：

一、创新班级管理，提高学生自主管理能力

班主任是一个班级作的灵魂，班主任工作的生命在于创新。新一轮课程改革已全方位推进，班级管理制度的改革也应运而生。开展创新班级管理制度是维系班级管理的重要保证。要实现班级的有效管理，就必须通过民主决策，制定全体学生都同意接受，并能认真遵守的管理制度。

首先，挑选强有力的班级领导是实现班级高效管理的重要环节。高效、精干的班组体系有利于协调班级管理，有利于组织建立良好的班集体促进学生的全面发展。

其次，培养学生自主管理能力，提高班级管理的自动性和自觉性。班干部与学生之间建立起详细的评价机制，每周对学生进行考核，通过各种评价促使每个学生自主发展。

最后，营造班级管理文化氛围，增加学生学习、生活环境中有效的教育意义因素，使学生得到全面发展。

二、重视心理健康教育，全面培养学生素质

高中阶段的学生正处于身心发展的重要时期，如果不能得到正确的引导及教育，身心发展将会受到严重的影响，甚至会出现精神疾病。在教育的过程中，班主任与学生的接触密切，区别于其他任课老师，能够了解每一位学生的差异性，有利于开展心理健康教育，大大提高了心理健康教育的效果。

在学习中，帮助学生树立信心，纠正学习态度和学习方法，帮助学生取得更大的进步；在生活中，班主任要做学生特殊的朋友，多和他们沟通交流，了解他们心里的想法，有利于学生情感与个性的发展。建立学生心理健康档案，一边对存在心理障碍的学生对症下药，利用不同的方法帮助不同的学生排除心理障碍，提高学生的心理素质。

三、选课走班，班级管理面临新挑战

选课走班制教学把全年级的学生进行重新排列分组，学生之间的交往大了，但是由于原班级的班风、学风不同，学生的学习习惯、态度不同，加大了班级管理的难度，所以健全走班管理机制是必不可少。

对于新组建的教学班级，要确立临时班长、课代表以及卫生小组长，以便共同管理，确保走班教学正常秩序；明确作业检查制度，每个班级确立一名学习委员收发作业，协助课代表帮助任课教师完成作业登记；及时协调各种关系，任课教师要把自己当做是教学班的班主任，及时处理教学班学生反馈的信息，及时与行政班班主任沟通交流，加强班级的管理，使师生关系融洽和谐。 

新的岗位需要新的起点，通过班主任工作室培训，不仅丰富了自己的教学理论知识，还增强了投身于教育教学工作的责任感和事业心，更加坚定了做好教育教学工作的信心。使我进一步认识到教师这个职业的特殊性、自身的任务及使命，能够向新的目标和要求不断奋进。