时间如白驹过隙，转眼间本学期的班主任研修活动已经结束。首先，很感激遂昌县教师研修学校给我们新教师搭建这个平台，让我有幸能够成为刘永贵老师的高中班主任工作室中的一名成员，能够有一个良好的机会聆听导师的教诲，并且和其他新教师们相互学习、共同进步。

本次培训，共进行了十次丰富多彩的活动，主要以班级管理、徳育、心理健康为内容，以问题探讨、课题研究为主要方式开展研修活动。活动形式多样，有专题讲座，研讨会，观摩课等等。通过这次培训，我收获了很多，下面我简单的谈谈我的收获与体会：

培训从组建工作室，学员和导师之间相互认识开始，在第一堂课刘老师给我们解读了高中班主任工作室规划方案，并且从荣誉、论文、课题讲座等八个方面给我们制定了具体的目标。说实话第一节课就觉得压力山大，感觉那些目标都遥不可及，但人只有在不断地学习和挑战中才能更好、更快地成长起来，这对于刚刚开始教师生涯的我们而言，能够有一位引路人为我们指明方向，这是何其幸运和幸福的事。

虽然我现在不是班主任，但在本学期初，我体验了两周的班主任工作，后来由于一些原因，被调至其他的岗位。在两周的班主任工作中，我深刻的感受到班主任工作的艰辛。特别是对于刚刚踏上工作岗位的我而言，由于经验不足，我时常感到手忙脚乱。班主任工作事无巨细，忙碌而繁琐，学生的学习、生活以及他们的思想动态等等，无一不需要班主任去了解和关注。

两周的班级管理，我遇到了不少的难题，特别是有一次班上的一个性格较为暴躁的男生把女生打哭了，而且事后态度比较恶劣，最后还是在刘老师的协助下解决了这个冲突。所以早在班主任工作室成立之前，刘老师就已经如导师般指导过我一些班级管理的方法。而这次研修活动，刘老师更是倾囊相授，切实地从我们新教师的需要出发，认认真真的准备每一次的授课内容，并结合自己的亲身经历，将他多年的教育经验和班级管理的方法分享给我们。

最让我印象深刻的是在第三次研讨课上，刘老师问我们班级管理中最让我们头疼的是什么，我们挨个将自己的难题抛出，等待着刘老师的解答。于是他的“创新班级管理ABC之值周班委轮值制”闪亮登场。最后通过探讨我们发现这一制度几乎可以解决我们提出的所有班级管理难题，但是我们在实践过程中也不能一味的生搬硬套，而应该认真挖掘其中的内涵，结合自身和班级实际整合出更加适合本班的策略。这节课之后，有的班主任就开始将刘老师的绝招运用到自己的班级管理当中去，之后他们也纷纷表示有成效。 

每一次的活动都是一次新的体验，会带给我们不一样的收获。通过这次培训，我受益匪浅，也使我对今后担任班主任工作有了更多的信心。