幼儿园的环境尤为重要，幼儿园环境包括精神环境和物质环境。物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。因此幼儿园环境尤为重要。《3-6岁儿童学习与发展指南》中将“创设丰富的教育环境”作为“理解幼儿的学习方式和特点”的实施途径之一，对幼儿的学习与发展具有重要的作用。

在书中的盥洗室教师采用红色与黑色的色彩搭配方式，给幼儿一种明亮、对比的感觉。用中式的对称剪纸纹样装饰盥洗室，让幼儿感受到中式纹样中呈现的规律，增强幼儿规则意识。在这样色彩鲜明的色彩搭配下，能让幼儿逐渐的养成正确的洗手方法和自觉排队的意识。很多幼儿不爱吃蔬菜，这也是让老师和家长比较头疼的问题。在餐桌旁粘贴幼儿熟悉的小动物，结合不同动物的特点（如爱吃蔬菜的小兔子，大口大口吃饭、不磨蹭的老虎，碗盘干净不掉饭的小猫咪等等），这样可以帮助幼儿养成进餐的良好习惯。

区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。更好的促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。那么区域的材料也是显得很重要。区域的材料可以由老师和幼儿一起创设，让幼儿也参与区域材料的创设，增加他们的责任感。就比如书吧，书吧是需要安静温馨的一个环境，可以选择绿色的垫子、合理利用三原色，为幼儿营造一个开放的、自主的阅读空间。

环境由幼儿而来，环境为幼儿服务，环境促幼儿发展。