班队课可以大致分为六个基本环节：有趣导入、经典的分享、经历的模拟、是非的讨论、感悟的提炼、行动的落实。

      本次班队课给我印象最深刻的是教学设计具有趣味性和参与互动性！以《卫生健康》班会课为例，环节一：出示两张图片（一张脏乱的男孩、一张衣着整洁的男孩）问学生喜欢哪一张？为什么小男孩变得那么脏？ 环节二：发给每个小组一个信封，里面有刚刚两张男孩的照片以及一些行为习惯卡片（如：勤劳卫生、邋遢懒惰）请以小组形式完成分类。环节三：请学生预测未来 两个小男孩的未来（最终导向不健康的生活习惯导致寿命短，影响身体健康）环节四：请学生帮我改变脏男孩的命运，重新排列信封里的卡片！环节四：你想成为哪一个男孩？那我们在生活中要在么做？本次班会课就是借助信封和卡片，使学生积极主动地参与到活动中来！在活动中感受讲究卫生的重要性。

       其次，班会课最后的的实践活动设计很用心，把实践作为落脚点！反思以前的班会课大多是用过请学生说感悟和体会的方式作为班队课最后结尾。可是林老师的讲座却给我了全新的一个启发例如《学会倾听我能行行动表》林老师把倾听的活动最终指向了行动落实上，通过表格落实本节班会课的目标，形式新颖，活动有效。