“在你看来，班级管理中最厉害的招数是什么？”
    “三十六计，攻心为上。”
    12月16日，县高中班主任工作室第四次研修活动在遂昌中学立德楼生涯规划室举行，先由工作室导师刘永贵主讲《积极心理学与班集体心理辅导》，介绍班集体建设“新招”---在积极心理学指导下开展班集体心理辅导；而后全体研修人员展开了热烈研讨。
    讲座中，刘老师解读了传统心理学与积极心理学的区别，接着介绍了积极心理学的要义。他认为，积极心理学从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质，有三个层面的含义，即从主观体验上看它关心人的积极的主观体验，主要探讨人类的幸福感，满意感，快乐感，建构未来的乐观主义态度和对生活的忠诚；对个人成长而言，它主要提供积极的心理特征，如爱的能力、工作的能力、积极地看待世界的方法、创造的勇气、积极的人际关系、审美体验、宽容和智慧灵性等等；积极的心理品质则包括一个人的社会性，作为公民的美德，利他行为，对待别人的宽容和职业道德，社会责任感、成为一个健康的家庭成员。
      研讨过程中，刘老师指出：在高中班集体日常管理中，班主任应自觉运用积极心理学原理，对学生进行积极的心理辅导，努力使学生在遇到心理困惑之前就有过积极训练与体悟；将德育与心育相结合，使班集体心理辅导的内容重新整合，着力培育学生的愉悦感、积极体验、幸福、积极的思想、个性、价值、兴趣、能力、成就、健康、积极的人际关系，以全新的视角关注学生的心灵成长。基于实践，他认为团体活动、个别交流、心海扬帆、成长日志等都是实现班集体心理辅导的有效路径。