12月12日在周芸老师的带领下,我们学员在梦翔幼儿园参加了云峰片区送教活动,从中感受颇深。联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：

一、磕磕碰碰才是成长

每一次成长都要付出艰辛的努力,就像这次参加活动的老师们,经历多次的磨课活动，使教师在自己的教学中反思、调整、改进的过程中，有效提升了设计与组织幼儿园科学活动的能力。也让大家在相互讨论学习、思想碰撞交流的过程中，营造了教研组同伴间积极研讨、团结互助的良好氛围，让教师研有所获，受益多多。即使展现的课堂对于预设效果还有差距,但享受这个过程,让自己得到满足与收获才是一笔宝贵财富。

二、    注重活动的游戏性

爱玩、会玩是幼儿的天性。高尔基曾说过:“儿童通过游戏,非常简单，非常容易地去认识周围的世界”。作为幼儿教师，我们更能深刻的理解这句话的含义，在游戏时，幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都比平常的时候好，这是因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲；游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的活动，它具有趣味性、虚构性、自主性、社会性和具体实践性等特点。现代教学应该打破传统的课堂化教学,而是引领孩子在活动中以游戏形式去接受信息,从而更容易、更优化的从中得到发展。

三、    让环境会说话

《幼儿园教育指导刚要》总则中指出：幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活的环境。满足幼儿多方面发展的需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。可见，环境是重要的教育资源，在幼儿教育活动中，我们应抓住院内外环境中的有效资源促进幼儿德、智、体、美全面发展。有创设环境中有以下内容要注意：1.注重室外环境的多样化，幼儿德年龄特点决定了他们容易在看看、摸摸、说说、做做中受教育;2.充分利用活动室的环境，活动室是幼儿活动的主要场所;3. 创设课堂环境是幼儿接受创造教育的主渠道。真正让孩子感受到幼儿园的周围环境会与自己交流。

美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考，那将永远不会上升到一定的理论高度，更谈不上成为教育专家。要学会时时反思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来，学会积累对我们教师而言，都是一种宝贵的经验，都是一种不可估量的财富。