2016年12月8日，周芸工作室的成员们相聚在湖山中心幼儿园。湖山幼儿园的李玲老师给我们展示了半日活动，下午刘嫱、吴丽娜、徐敏三位老师分别进行了集体教学活动试教。之后在周老师的带领下，学员们进行了活动的点评，周老师也给予了总结，让我受益匪浅：

一、教师是孩子最好的榜样  

在日常工作中，孩子一天在园时间多于在家的时间，而在幼儿园一日活动过程中，陪伴孩子最多的教师，教师的言行举止往往能在孩子的身上体现出来，因此教师应时刻注意自己的一言一行，为孩子树立良好的榜样。如：说话的语气、走路的姿势等，还有在早操活动中，如果教师在领操时精神饱满、动作舒展，那么孩子就会受教师的影响，精神饱满的进行早操活动，反之则动作随意、散漫。

二、晨间活动和区域活动的点评

   在晨间活动和区域活动中，教师的指导需慎重，既不能多也不能少，需适宜的指导和介入。而在点评的环节，也是一门艺术，首先应观察并做记录，可以用文字记录，也可用照片记录，还可以让孩子自己表达。每次的点评无需面面俱到，而应重点抓一个点，如当天活动发现的问题：品德行为、整理物品等。

三、集体教学活动的设计

想要真正上好一个集体教学活动，首先应该原创，自己设计，如果借用别人的设计只能是知其然而不知其所以然。其次应该分清领域、确定目标，熟知各个领域的目标，这样便不会出现模棱两可的综合活动。除此之外还应了解和把握幼儿的年龄特点，根据年龄特点设计活动的难易程度。

四、生活环节不可忽视

    幼儿园的孩子年龄小，生活环节不可忽视，如：洗手、喝水时，需要教师多提醒，教师自己也应先去洗手、喝水，潜移默化的影响孩子。在进餐环节时，可让孩子多锻炼，如：自己盛饭、自主选择使用筷子等，培养孩子的自我服务意识和能力。