12月8日，在工作室周芸老师的带领下，我们来到了湖山中心幼儿园，有幸观摩了工作室成员李玲、刘嫱、徐敏和吴丽娜老师的半日活动和集体教学活动。此次活动使我受益匪浅，现就说说我个人的心得体会。

一、晨间谈话的讲评

讲评能有效地督促我们老师去观察孩子，在晨间锻炼时给孩子拍一些照片，因为当我们拍照的时候就会无意识的去关注孩子、观察孩子，有了图片的支持，再让孩子们看图自主表达，效果就会更佳。

二、集体教学活动

首先我们要明确领域及目标要求，其次根据目标设计活动环节，然后再开展集体教学活动。在活动中，教师的语言表达、应变能力、素质等都很重要，我们要思考孩子给我们抛过来的球，如何接，如何回应。

三、生活环节

其实每一个环节都很重要，保育工作也一样，吃喝拉撒一网打尽，在生活活动中培养良好的生活习惯。如如厕、洗手、喝水等这些生活环节能体现出孩子的自理能力，同样也可以看出班级的常规。我们不能把这样的活动当做“放羊”，每个环节都有独特的价值。

四、早操活动

在早操活动中，我们要避免让幼儿久等，时时刻刻都要想到如何减少消极的等待，例如拿器械时，可以先带领幼儿跑步，然后再绕回来拿器械，这样既减少了消极等待，也起到了热身的作用。

五、区域活动

区域活动可串通，在这个活动中可融入生活教育、安全教育等，有时孩子们表现出来的一些小细节，很多都是一些珍贵的品质。让幼儿自己去体验、创新、自然的展现，老师要慎重的介入。

通过这次活动的学习，同时对照自己的教学活动，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，别人成功的经验，我们应该善于汲取，从实践中学习，在反思中进步，不断提高我们的教学水平，进而提高幼儿园的教育质量，这就是成长的途径和最大的收获。