作为一个刚考进教师队伍，教学经验少的自己这是一次很好的学习机会，说到这个我想到我有位朋友是在城里教书，他考进去两年还没去参加过类似的这种培训机会，然后他很羡慕我有这种充电的机会，所以我也特别珍惜。

    本次是以乡村学校少年宫为主题的一次拓展培训课程，为充分发挥乡村少年宫作用，引导乡村学校少年宫更好地开展丰富多彩的文娱活动和技能培训，进一步服务农村未成年人综合素质和道德修养的提高的一个相关培训。培训时间为五天，地点是在浙江省团校里进行的，其中有两次外出考察，分别参观了浙江音乐学院和绍兴市东湖镇中学。

    第一天培训内容是由省文明办未成年人处副调研员高金麒讲师为我们上的一节关于《中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫的现状及对策研究》，主要讲了乡村学校宫的定义、如何建设、如何使用、如何管理这四个主方面，后再从这四个主方面开展各个的知识小点。

    第二天上午是由浙江省音乐特技教师，滨江区教师进修学校名师工作室的尹丹红老师为我们上的一节关于《中小学音乐教育的思考与建议》。内容讲述了校内音乐教育存在的问题及分析，学校音乐教育的智育化倾向，学校音乐教学手段的成人礼，培养音乐学科的核心素养，受益非多。其中延展开的内容也非常的详细。

    下午我们参观了浙江音乐学院，真的有一种大学白读的一种感觉，校园非常大，氛围特别好，有一种很想重回学生时代的憧憬，我还碰到了两位曾经高中时候在杭州一起培训的同学，她们在那读研究生，非常羡慕她们能在这种非常好的一种专业氛围里面学习，之后还叙了旧。并且晚上在他们的标准音乐厅欣赏了浙江音乐学院的声乐老师开的一场音乐会，唱的非常好，是一场听觉盛宴。然后对自己专业发展来说也是一种非常好的学习机会。

    第三天上午是由杭州市少年队鼓乐队总教练为我们上的一节《行进管乐发展史及团队组建》，这个讲了行进管乐的简史，说实话整节课上下来其实能够用到我们自身鼓号队的东西不多，因为讲的是关于行进管乐的内容，但其中一些是可以借鉴的，比如说鼓号队的行进基础训练、场地准备都可以充分的学习到。

    下午组织去了绍兴参观了那里的一所乡镇学校，他们那边的乡村少年宫就是第一批列入中央专项彩票公益基金支持项目的一所学校之一，他们学校社团内容也比较多、比如硬笔书法、拉丁舞、跆拳道、铜管乐、英语沙龙、音乐剧等多个社团内容，我觉得我们湖山小学的社团内容我认为也是比较多的，并不亚于他们。

    第四天上午缙云长坑小学校长、浙江省特级教师刘勇武为我们所讲述的内容《一群理想主义的乡村实践》。我认为这个内容与我们这边的建设内容就比较相近，他所认为的第一个要素就是：质量为根，特色为魂，要找适合培育学校办学特色的有效载体，称之为第二课堂活动。也就是现在我们进行的乡村少年宫活动。他们的课程体系是多元课程，关注个性发展，价值指向是生本，个性，多元，开放。在玩中学，学中玩这种状态下进行。刘勇武校长总结的四句话就是：反思与前进并行，传承与创新共存、激情与实干并进、理想与现实统一。

    下午是由浙江大学文琴合唱团、浙江省少儿广播合唱团常任指挥狄佳文讲述的《童声合唱训练的理念和目标》，这节课学习更多的是关于儿童合唱的训练方法，合唱技术、感觉的培养。对于今后关于合唱方面的内容我也能够将所学的知识运用到自己的学生身上。

    最后一天培训是由浙江音乐学院音乐教育系讲师谢明磊上的一节《基于奥尔夫教学法体系下的儿童音乐游戏活动》。这节课一整节都是在做一个关于奥尔夫体教学法的一种游戏活动，比如一种节奏型由一种游戏的方式体验，这样能够更加的使学生积极参与并且能够更容易的记住这个节奏型，还有比如旋律的特点等也用玩游戏的方式进行并教学，这很适用于我们小学生课堂的教学。我也会将这些所学的知识和游戏活动带入我们湖山小学的音乐课堂里。

    这次培训受益匪浅，在音乐教学中我学到了很多知识。然后这个总的培训是关于乡村学校少年宫的，我总结认为一下，我觉得乡村学校少年宫要有一个正确方向的定位，我认为课程是学校的灵魂。学生喜欢什么，我们就提供什么。老师会什么，我们就开设出来让学生去选择。我想有了这种氛围影响，可以找到学生的内心真实需求，才能更好的去培养学生的思想道德建设和他自身的发展。