活动时间：2016年10月29日—10月31日

活动地点：杭州·浙话艺术剧院

活动对象：小学英语教师及有关研究人员

活动主题：核心素养下的课堂发展

活动形式：1. 学术演讲；2. 现场示范课；3. “三人行”课堂评论；4. 互动交流

活动课程与团队：31位名师   16节示范课

活动愿景：树立英语课堂教学改革的“新发展观”，改变传统教学模式，聚焦二童核心素养的发展，探索课堂教学中创新、协调、绿色、开放、共享五大新发展，开拓全球视野，以开放的心态参与多元文化交流，学会自主学习，注重实践创新，培养儿童勇于探究和批评质疑的科学精神。

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我和王晶晶老师有幸参加了这个全国性的活动，和来自23个省市的1000多位老师、教研员和10多位知名专家共赴此次盛会。本次活动有5场专题报告、5次课堂点评和16堂示范课科学组合，分不同年级有机穿插，专家们从文化理论、教学技巧和课堂实践等方面对小学英语做了精到的分析。虽然每天10节示范课，有时还有一两个小时的学术报告让我们感到眼花缭乱，腰酸背痛。真是“乱花渐欲迷人眼”， 来不及消化，新的美味又来了，有“撑”的感觉。但是名师们或幽默睿智，或专业深刻，又或独到个性，同学们精彩的回答，总是能让在座听课的老师们情不自禁的鼓起掌来。

    不管是做学术报告还是上示范课的老师让我开阔了视野，学到了不少新的教学理论和教学方法。

一、有扎实系统的专业学科知识

上课老师和与会的专家们都能说一口标准流利的口语，准确而流利的英语语音语调，有贴近儿童生活的词汇量，有本国与英语国家的风俗习惯、文化传统等领域的文化知识。如：储金丽教授的“语音教学方式”，她强调英语语音是学习语言的敲门砖。突破英语学习的瓶颈是英语的听和说，突破听和说的瓶颈是朗读，那么促成学生朗读能力的形成关键要素是语音。教师们教会学生语音知识，让学生听音能写，见词能读，形成孩子们可持续性的英语学习能力。

二、教师个人素质较高

老师们的课堂驾驭能力强，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。来自深圳的魅力男教师黄锴老师比较有磁性的嗓音，阳刚、富有激情，田湘军老师的幽默睿智和他的歌曲等等，在场的学员频频称许的眼神和不约而同拍打的节奏最好地诠释了他们的成果。

三、活动方式多样，游戏更规范

　　小学英语课堂注重的是活动教学，但活动要全面，有针对性，所以专家们运用的group work、 look and match、play a guessing game 、 say and act 、brainstorm等一系列活动。大部分都是全体同学能参与的，能辅助教材内容的。许瑾老师用“say and act”活动贯穿了整节课，运用她细腻而柔和的声音和富有夸张的动作表演把五年级课文“On the farm”表现的淋漓尽致。

四、注重创设语境，使英语学习更贴近生活

每节课的设计都创设了各种情景，让学生在真实的语境中真实的运用语言。让我印象深刻的是来自台湾的张桂英老师的美术名家作品欣赏课，首先让学生认识梵高等世界级画家的作品，说出每幅画的特点，强调了每个系列，每个篇幅画作的主旨。在最后的环节中，老师要求学生用各种不同图形不同色彩的磁片组合出包含树，房子，小山，云朵等的一幅图，发挥了学生的创造精神又贴近生活，让学生在不知不觉中掌握了所学知识。

上课老师的多才多艺，专家们深入细致的点评和前沿高端的讲座，让我们参会的老师们意犹未尽，这些带给我们的是思维的碰撞和无限反思。在名师的后面，我感觉自己也像个追星族，因为他们的课堂和讲座也像一首好歌或一部好电影一样，给我带来震撼，同时又会鞭挞自己朝他们取得成就的方向前进。