金秋十月，丹桂飘香，10月14日，我带着满心的期待来到浙江师范大学参加了“小学英语教师课堂教学有效性研讨与反思能力提升班”，希望在这收获的季节里自己也能有所收获。

10月15日，浙江师范大学外语学院的应建芬老师带给我们的是别样的开始以及精彩的讲授。刚看见她的时候就感觉她面带笑容，和蔼可亲。随之，她用她那优美的口语跟我们打招呼，更是让我们进入一种愉快的学习环境。首先，她给我们提了一个很有意思的问题：唐僧为什么是世界上最好的领导?这个问题看似简单，但也引起了大家的思考，唐僧他没有法力，妖怪来了他没法逃脱，都需要三个徒弟解救，那为什么他可以成为世界上最好的领导呢?我们来自浙江各地的老师坐在一起讨论着，思考着，汇报着。最后，发现他有信仰(belief)，当大家都想放弃的时候，只有他还在坚持，他可以拉徒弟们一把，继续坚持。是啊，我们需要知道应该坚持什么，想给学生传递的是什么，不忘初心，这样才能把教育做好。接着，我们分组，绘画编写我们的队名，标志以及信仰。在这个过程中，我们体现了一种团队协作的精神，体验着合作创意的愉悦，每组汇报时，我们感受到了大家的创意，分享着自己的果实，的确是件快乐的事。下午，应建芬老师给我们看了腾梅芳老师的一堂优质课A good leader。看课、研课、评课是我们下午的主题，对于我来说，评课一直是我的弱项，主要是缺少专业素语的表达，而应建芬老师给了我们许多的建议，她指出现在更多地是把教师的角色定位在“对话者”和“先生”，何谓“先生”，先于别人体验生活的人，这个定位引起了我的思考，时刻给自己提醒，摆正自己的位置，才有可能实现高效课堂。

10月16日，我们的上课地点进入了浙江大学外语学院教室，给我们新的体验，感受外语学院的学习氛围。外语学院罗晓杰老师给我们更多的是理论支撑，没有理论，我们的实践将会效率低下。她给我们讲授了“小学英语教师课堂教学行为观察及其有效性分析”和“教师课堂教学行为类型”，这些都是我所欠缺的，这样的理论学习可以引导我们在观察别人或者自己的课堂更具针对性，可以让我们更好地反思课堂，解决一些课堂效率低下的问题。在这些理论学习的基础上，我们也进行了看课，有针对性地评课，使我能够看出更多的问题。

10月17日，兰良平博士给我们带来的则是“小学英语课堂有效性分析：目标管理视角”。分三个部分进行：1、课堂话语的重要性;2、视频分析;3、课堂目标。首先，教师的课堂话语要具有有效性，要清晰简洁，能让学生听懂，了解了这些，我们一起观看了一堂全国优质课，我们先整体分析了教师的课堂，然后根据课堂目标管理视角从各个片段深入分析，聆听专家点评，从中获取所需知识。在这个过程中，兰博还给我们推荐了学习口语的有效方式以及教师课堂用语书籍。这样的学习方式是有效的、可接受的。

10月18日，由我们的班主任龚奕峰老师给我们介绍了中西方文化差异，他以他幽默的风格把这些枯燥的知识传授给我们，让我们乐于接受，而且更容易记住。作为一名外语教师，需要了解西方的文化，在我们的课堂中不仅仅需要传授知识，更需要传授一些文化知识，用文化来熏陶孩子，以对他们今后的学习生活有所帮助。

四天的学习很快就过去了，在这样理论与实践相结合的学习过程中，我感觉是有收获的，虽然我们上课的环境有些简陋，但是这些老师的人格魅力以及风采大大地弥补了这些不足，这场精神的盛宴还需要自己好好消化，在今后的教学中还需要努力揣摩，尽力去打造高效课堂。教育路途漫漫，我将在途中努力摸索、潜心修行。