本学期，我有幸在梅溪小学跟随杨春红老师进行为期一年的班主任跟班学习。这次培训建立了一个平台，班主任与班主任交流的平台，在导师的带领下，大家群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新老师来说是一个非常好的学习机会。在此，我有以下几点感悟：

一. 学习路上有前人的经验作后盾。

在开班仪式上，梅溪小学李秀谊校长与我们青年教师漫谈“不要在奋斗的年纪选择了安逸”，分享自己的成长经历，告诉我们可贵的奋斗经验，并鼓励我们树立正确的工作观念。师训处主任翁丽琴老师也非常关心青年教师的成长，希望我们可以拓宽学习的空间与方法，通过多种形式提升团队学习的成效。透过经验丰富的老师们的分享，使我信心倍增，因为我知道，有困惑当有人指导，有迷茫定有目标可攀登。

二. 优秀的导师是成长的指航灯。

踏入梅溪小学校门，便有一股清新的、充满活力的感觉沁入心怀。校园内旗台、花圃洁净而错落有致;走道上的学生手工制作作品展让人止步望行。结合全校性的评价机制以及校园梅花文化，幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。切身感受梅溪小学校园文化的我非常庆幸加入了杨老师的班主任团队，从此在班级的各项建设上，我不用孤军奋战。

三.要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。

在杨老师的带领下，我们领略了梅溪小学部分优秀班主任的班级建设，让我明白：教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。理解孩子的心灵世界。要理解孩子在错误中成长的规律，教师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。要关注弱势群体，实施公平教育、和谐教育，一位伟人曾说过：“公平正义比太阳还要有光辉。”如果我们给学生一个机会，他往往会给我们一个奇迹。

总之,在培训伊始，我看到了自己与优秀班主任的差距,让我找到了更好的班主任工作方向,面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名优秀的班主任。