10月13日,周芸工作室组织我们学员参加示幼一天的跟岗活动,在这一天的跟岗学习过程中,作为刚步入编制新师的我,对幼儿教育又加深了一层新的认识,对教育教学又有了一个新境界。让我有机会走出园门,学习别人的长处。本次跟岗学习内容主要是幼儿园的一日活动的有序开展。在这一天的参观与学习当中，从幼儿园的环境创设、幼儿常规、教师素养等多方面让我受益匪浅、感受颇多。以下是我在此次活动中的几点反思。

一、建立科学、合理的常规。

班级孩子就是老师的一面明镜，常规越是好的状态，老师带班也是越轻松，与老师的付出成正比。对于幼儿园的孩子, 常规贯穿于幼儿的一日生活的各个环节中,例：生活常规、游戏常规、学习常规这几个部分。那么如何建立有效而又科学的常规呢?俗话说得好“千里之行,始于足下”,幼儿良好的常规也是从幼儿身边的每件小事要求做起。即从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起。幼儿的年龄小，自控力差，要让幼儿养成良好的常规意识，教师在从中必须充当好正确的引领者的角色，做到：细心、耐心、爱心去给予每位孩子。在幼儿的日常生活指引正确的道路和良好的方法，避免幼儿在活动与各个环节当中的消极等待现象。而建立常规的养成并非一朝一夕就能达到的，而是通过日积月累当中，遵照儿童的身心发展规律习以为成的，只有反复练习、讲究培养形式、不断去改变形式，建立科学、良好的常规，帮助教师班级管理步步为营。

二、雅致环境，别样风采。

在《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。可见，一个好的环境对于孩子身心健康发展有着至关重要的作用。幼儿园的环境创设要根据幼儿的年龄特点去布置、色彩搭配、根据季节去更换，而不是一尘不变，应结合幼儿的实际生活和需要出发，既是一种对孩子的隐形教育的作用，又起到导向的引领。环境具有生机，幼儿的生命也将富有充沛的活力。

三、争做合伙人，不断创新与改变。

班级之间工作人员的协调与配合是作为管好一个班级的中心点，班级老师和保育员之间达成共识,才能更好的入手带班工作。而我们幼儿园群体是一个大家庭，无论是与同事、家长以及和学生之间组成的各个结构，在这些多样结构中，都是一支壮大的队伍，即使相互间承担着不同的角色位置，但绝对是一个相互依偎、相互扶持的群体。学会在一个团队生存懂得遇事困难互相帮助、互相商讨解决方案，以积极乐观的态度去克服每一次困难，以鼓励振奋的队员精神，坚持到底!认真踏实做好每一件力所能及的事。“世上无难事，只怕有心人”， 懂得依靠团队力量而不是个人力量!团队与之间的成员要力争做到：相互包容、相互倾听、相互信任、相互鼓励!没有完美的个人，只有完美的团队。只有默契的合作,才有更好的明天。

四、实践“三思而后行"

华盛顿儿童博物馆墙上有一条醒目的格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了”。这一格言让我悟出了人们获取知识之途的真谛，许多事情充分告诉我们：百闻不如一见，百见不如一做。结合自己的实践工作，勤思考、勤记录、勤学习，努力提升与改变自我。