作为今年的新进教师，我对于教学工作还存在许多彷徨和迷茫，于英语教学就更是如此。英语对我而言并不陌生，但较为熟悉的是自身的学习，若要论英语教学，那真的属于一个完完全全的新人了。但无论现实多么困难，条件多么艰苦，我既然已经接受成为六年级的英语教师，自当尽自己最大的努力做好这项工作。

在今日的县教研室黄旭红老师组织的教研活动听课过程中，我回想了前一个月自己的教学场景，一对比后立刻发现了自己的短板，幸运的是，发现得及时，还来得及补救。今日的三位上课教师课堂呈现部分都非常精彩，可见其英语基本功和平时的努力有多深。散会后，我特意查看了自己的笔记，并跟随着笔记回顾了他们的上课过程，总结出以下我今后可以学习借鉴的几点内容：

一、培养学生对英语的兴趣，努力提高学生学习英语的积极性。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的教师。”人只有在对某种事物产生足够的兴趣后，才会自觉主动地去探索发现。英语作为一门外来语言，虽然借由世界经济的快速发展迅速成为热门语言，各地区甚至出现了“英语狂潮”。但小学应该是个例外，乡村小学更是特例。因此，培养学生的兴趣便是重中之重，尤其在学生刚接触英语的时候，教师应该设计有趣的教学环节，轻松愉快的教学游戏，并辅之以一定的教学奖励来充分调动学生的积极性。比如可以在阶段性给表现优异的学生发送一些小糖果，可以给学习成绩进步的学生一些小礼品，也可以与学生的家长合作在学生达到一个小目标后实现学生的一个小愿望等等。

二、鼓励学生大胆读写英语，并做到多读、多听、多看、多写。长期以来，中国英语教学中存在的普遍问题就是“哑巴英语”。学生害怕发音不正确被老师责怪，害怕书写不规范被同学嘲笑，往往选择轻声读、少写英文甚至是默读、不写英文，这样做的后果是教师在教学时无法准确判断学生对新知尤其是发音和书写方面的掌握情况，此种状况下，就需要教师在鼓励学生大胆诵读，勇敢书写英语方面做出努力。当然，对于学习英语来说，敢读敢写只是第一步，鉴于语言的特殊性，学习任何一门语言，都离不开听说读写四个方面，为了加强课堂与实践的紧密联系，还要带领学生多读、多写、多看和多听，以此培养学生的英语语感。

此外，我们在教学英语的过程中也要注意不要过于追求学生的应试能力，而应时刻谨记我们教学的本质——让学生快乐的学习和生活。鉴于此，在教学上，我们不仅要注重教学相应的知识点，还应在此基础上尽可能做到快乐教学。

三、在课堂上要与学生多互动。小学阶段，学生学习英语的主要途径来自于教师在课堂上的教学，这就要求教师教学具有高效性。那么，如何保证呢?个人认为师生之间的互动是一个良好的方法。一来通过互动，教师可以感知学生的学习状态，及时纠正学生的错误，并帮助学生巩固新知;二来此举可以促使学生集中注意力，全神贯注倾听;三来可以调动学生的积极性，在小学生的认知中，与老师进行互动是十分了不起的，教师可以利用学生的这种心理;第四，互动还能活跃课堂气氛，增加师生之间的情感。这点可以参考今日上课的三位教师，她们在互动这一环节都有各自的特色，并且不拘泥于一种形式，而是根据现实需要灵活运用。

四、小组合作和评价的重要性。无论是哪门学科的教学，我们皆在强调小组合作这一形式的重要性，各校也都纷纷响应，只是在具体操作过程中，这一方法没有落实到位。把班级学生进行分组比赛，将各个水平的学生进行捆绑评价，在一定程度上可以促使学生之间进行相互监督，还可以让成绩优异的同学帮助学习落后的同学。同时，在课堂上，如何合理利用这一形式，学生对知识点的理解和把握也将更上一层楼。这就犹如今天的三年级，教师在课堂上将学生分为四个小组，并采用爬楼梯的形式对学生进行评价，这能大大调动学生的动力。

五、多用鼓励性语言，并配合肢体语言。今日的听课中，除了课堂本身的精彩纷呈外，这一点也让我印象深刻。三位教师，尤其是第二位教师，她的鼓励性语言有很多，比如：cool，well done，very good，wonderful，excellent等，在说的时候，她还经常会有一个竖大拇指的动作，这让得到称赞的学生心里很有感触，会自我觉得自己做得很好，对学习英语也将更能激发兴趣。

总之，在“传道授惑解惑”之路上，我们唯有用心。用心学习，用心设计，再用心教育。教授英语并不难，可教好英语却很难，关键就在于教师的教学态度。接下来，我也将会重新思考，重新组织自己的教学过程，尽可能做到课课扎实到位，堂堂稳步推进。