2016年5月20-23号这三天，东莞举办了第八届小学英语课堂教学观摩培训会，我有幸能到现场去观摩这场盛事。活动中，来至各个省、市的三十位优秀老师给我们带来了三十堂精彩纷呈的课。虽然每位教师的水平不一、教学风格各异，但每一节课都过学有很多值得我学习借鉴的东西。通过学习，我有如下心得体会：

1. 教师拥有良好个人的素质。每位老师口语发音准确，流利，音质优美动听;教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行授课，具有感染力;多才多艺，个个能歌善舞，说唱就唱，立马拉近与学生的距离。

2.本次活动也有来自韩国和中国香港的教师带来的课堂，她们的课堂相对大陆老师的课堂，更加民主，更多的是让学生自由发挥，而且形式朴实。来自韩国首尔的HyojimYum老师给我们带来的绘本阅读教学。Hyojim Yum老师选择了Melanie Walsh的绘本10 Things I Can Do to HelpMy World, 紧扣“环保”这一主题，鼓励学生依据图片猜测故事内容，并且通过半开放性的问答，让学生各抒己见，对新习得的表达进行再加工，看的出学生很享受这样的课堂。来自香港的Barbara Yau一出场就让人觉得非常的不一样，学生们围城一个半圆，老师在中心，一开始老师就通过乌克丽丽向学生问好，立马就唤醒了感官神经。接着通过游戏卡片，在唱跳游戏中教授与颜色及图形相关的单词。这种音乐进课堂，无固定流程模式的小班制教学给我们老师带来了很不一样的思考。我们应该像他们学习，不要担心孩子不会说,有些语法错误也不要刻意去强调,一定要让孩子在一种纯净的英语口语环境中去理解和练习，久而久之,学生的语音、语感就锻炼出来了,那时他们会特别愿意表达。我想这就是英语学习的目的。

3.本次活动提到最多的关键词是：核心素养。这次的课堂也很好的为我们示范了如何落实核心素养这一任务。他们的课堂都是以锻炼学生能力，开拓学生思维为主，更多的是为学生提供交流和展示的平台，学生很少齐读，而且特别注重对文本中体现出的核心素养的挖掘。就如阅读课，我们很多老师还是停留在让学生读懂文章，找出不懂的地方，然后由老师逐句讲解难点或与语法点。这次的观摩课为我们很好的指明的方向，要尽量让学生从文本中体会感情，引导学生从文本出发去开拓去创造，尽量地说，尽量地去表达。