五月初夏，狂风骤雨，空气中夹杂着些许凉意。夏衍行，种子情，每一个夏衍学生就是一颗种子少年，怀揣着梦想种子才会萌芽。我也愿我的孩子都是一颗美丽的种子，我会平等地对待每一颗种子，看着他们慢慢成长。来自全国各地的班主任欢聚在美丽的夏衍，给我们带来了一场前所未有的班级盛会，让在场听课的老师们耳目一新，受益匪浅。

一、班主任基本功扎实。班主任是这个主题班会的总策划者，离不开他们平时对知识的积累以及辛苦的实践，而主题班会体现出平时文化课中班主任老师们尚未发掘的内在潜能。其中有一位温州的林海津老师，她的开场白吸引了我：“我来这里之前想过无数个开场白，但是千言万语也不如这六个‘有缘啊，同学们’。”听着特别得轻松，学生也很快接受了她，就像是见到了一位久违的朋友。当说到梦想的时候，林老师出示了自己的梦想，她告诉夏衍的孩子们，她原本最想实现的就是给省城的孩子们上一节班会课，当然今天实现了。孩子们听了，个个精神抖擞，信心百倍，这样为后来的课堂奠定了一定基础。可见，一个班级是多么需要博学多才，组织领导能力强的班主任呀!他们有独创的预设，引发学生的思考，触动学生去积极发言，适时适当的给予学生发言的点评、补充和小结，使得课堂真实而生动。

二、遵循主体性原则，面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的教育心理氛围，让学生自主参与、自主体验。林老师的课堂设计的其中一个环节是学生作为梦想观察团，思考一个人要实现梦想需要具备哪些条件?全员参与，每位学生老师想成为名副其实的观察员。随后学生讲解自己的观点，刚开始学生都没有太大的激情，但林老师机智地说这次机会难得，很多老师在你的讲解下也会得到很好的教育哦!老师采用了开放的活动控制方式，在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。

三、坚持“贴近实际、贴近生活、贴近小学生”的原则。此次班会的主题是“社会主义核心价值观进课堂”，这就需要老师把社会要求的思想观念、道德规范与学生的生活经验密切结合起来，根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的素材，形成满足学生发展需要、易于接受的具体教育内容。整个过程贯穿活动，按照“近、小、亲、实”的原则设置情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟，生成核心价值观。“马云”应该是家喻户晓的一个浙江人，林老师就通过马云的宣传片，产生了共性：“梦想还是要有的，万一实现了呢?”这样学生乐于去接受，乐于成为下一个追梦人，让学生真正动起来，用心去看、去想、去做，增强活动的有效性。

四、表扬的艺术贯穿于整个班会活动中。表扬和赏识是认同别人的一种重要方式，也是帮助学生树立自信和自尊的有效手段，课堂上教师能恰当地运用表扬和赏识这个有力武器将会获得较好的教学效果。比如：课堂上一位同学的回答得到了同学的认可，同学主动鼓起掌来了，老师应该马上做出反应：“你的回答分析得头头是道，好像一个小小评论家，怪不得得到了这么多同学的赞扬。这么多同学都不吝啬自己的掌声说明你们是一个很好的听众，课堂就需要你们这些专心的听众……”

小小的主题班会却是最能让班主任们大显身手，也能让学生们发挥他们演讲的特长，同时能在轻松快乐的氛围中受到教育，可以说主题班会都让师生们受益匪浅。