5月20日至5月23日，非常平凡的三天，而我却在广东东莞参加了教师职业生涯中第一次大规模的培训——第八届小学英语课堂教学观摩培训会。与其说是三天的培训会，不如称其为三天的头脑风暴。三天里，一共有32位来自全国各省及香港、韩国的优秀英语教师为我们呈现了精彩丰呈的英语课堂。培训强度虽大但收获颇丰。这32位优秀教师通过英语阅读课、对话课、词汇课、语音课及绘本教学给我们展示了拥有多元目标的英语课堂。英语课堂教学不再是简单地以教会学生读英语、写英语为目标。更重要的是通过英语知识教学达到学生情感教学。从学生的IQ培养提升为对学生的EQ培养。中国教育科学研究院研究员龚亚夫先生给我们举了一个通俗易懂的例子：在教学open the door这个短语时，不仅要让学生懂得open the door的含义，还要让他们知道在做这个动作的同时还应该turn your head观察你的身后是否还有人，hold the door open若身后有人，要开着门等他人通过，最后close the door将门关上。这就是现在英语教师在课堂上应引领学生实现的多元目标。

32位教师的教学风格迥异，但在课堂上他们都不约而同的成为且只成为课堂的引导者。一切的活动、游戏都从始至终以学生为主体，让学生们充分发挥主体意识，让我们体会到了什么叫做完美的课堂互动。这让我联想起自己的课堂教学，常常会不得已使用填鸭式的教学方式，没有充分考虑学生的主体性，没有给予学生充足的时间来表达自己的想法，只是机械地将本课内容灌输给学生，造成了课堂效果不理想的后果。那么今后的教学中，我会有意识的引导学生，让学生通过引导，自主的学习及接受教学内容并能做出一些扩展，让他们体会到这是属于他们的英语课。

最令我们期待的是一位来自香港的英语教师Miss Yau。Miss Yau的课堂以快乐教学著称，果不其然，她的课堂摆设就与其他教师不同。没有黑板、没有讲台也没有课桌，只有一个大屏幕和十几把学生坐的椅子。等学生坐好Miss Yau抱着一把尤克里里就开始唱，把我们常用的free talking变成了一首简单的打招呼歌。一曲结束，所有学生和老师的注意力都被她吸引了，一堂课就在唱唱、玩玩、说说中结束了，学生们一个个意犹未尽，纷纷表示还想继续这堂课。我想这就是一名教师最成功的体现。当然，这也是我学习的榜样。寓教于乐，多元化教学目标，是且将一直是小学英语课堂教学的目标，我只有不断努力才能让自己能更好地、更主动地将这两点在我自己的英语课堂教学中实现。