5月9日，我很荣幸能参加全国班主任集体建设暨首届中小学班会课评审观摩活动。此次活动，让经验尚浅的我大开眼界，受益匪浅。授课老师的那份淡定从容，让我印象深刻。那富有情感的声音，犹如天籁之音，令我久久回味。课堂中，教师的巧妙引导，似春风化雨般将真情点滴润入孩子的内心，让孩子从中慢慢懂得道理，并付诸实践。此次活动中，各位老师的班会课各有各的特色，各有各的精彩!印象较深的是王腾飞老师执教的《知感恩，献孝心》和吕君老师执教的《加油!梦想》。这两位执教老师的声音非常甜美，富有感情，很快就能把学生带入情境中，引起学生的共鸣。

王老师的课堂导入让我印象颇深，一段看似简简单单的自我介绍，被她巧妙运用。“大家看，我今天穿的这身服装，你知道是哪个民族吗?”紧接着，课件出示大草原，王老师用自己的语言介绍大草原的风景，借机讲述了羔羊跪乳的故事，顺势导入了课题。然后，请学生玩游戏，将篮球放在腹部，弯腰系鞋带。请体验的同学说说自己的感受，就这样通过游戏让学生体验到母亲十月怀胎的艰辛。接着，让学生讲述与父母之间的故事。这个环节是最能感动学生的，看似平平淡淡的故事，学生总能赋予深情地讲述。课堂中有个别学生在讲述时，声音哽咽。我想，到这儿，这堂课中教师已经成功地用真情打动了孩子的心，班会课的教育效果明显达到了。最后的环节是写感恩卡，放进慢递邮筒，封存，毕业时，作为一份毕业礼送给父母。

吕老师执教的《加油!梦想》不仅仅是用真情打动孩子，而且，还教给孩子实现梦想的做法。前半节课，吕老师主要围绕一个小短片，先是导入课题，就像是给孩子看一部微电影，让他们从中感受到梦想的伟大，明白要进一步实现梦想需要怎么做。接着，她与班里学生表演小品，讲述相关的反面例子，让学生在讨论中不断归纳出实现梦想的做法。讨论过程中，教师课堂的引导能力，让我佩服不已。

聆听了八堂班会课，我的感触是，想要上好一堂班会课，教师自身的素质非常关键。教师对课堂的引导能力，对学生回答的语言评价能力，对课堂的发展起着至关重要的作用。当然，一堂优秀的班会课，缺不了精心准备的设计过程。这次活动让我对主题班会的设计有了这样的意识：仅仅围绕主题，情感体验，在讨论中领悟，付诸实践。