5月8日下午，我们班主任工作室一行来到了杭州。烟雨中的西子湖畔，不同于往常的水光潋滟，倒也不失灵秀之气。在这个凉爽的初夏，我们迎来了中国教育学会班主任专业委员会在杭州市夏衍小学举办的以“社会主义核心价值观进课堂”为主题的专题活动。这一天，来自全国各个省份的老师齐聚一堂，共同演奏了一曲班会课的动人乐章。作为一名年轻老师，我有幸参观了这场“视听盛宴”。

两天时间听了八节班队课，时间很有限，但却留给了我无尽的思考。那一节节课教师和学生的出色表现令我难以忘记，授课时也展现出教师先进的育人理念，将社会主义核心价值观巧妙的注入课堂，也可以看出这些班主任日常班级管理水平很高。通过这次班会课观摩，我觉得班主任老师平时在学生身上要下功夫，用心浇灌每一颗种子，让每一分努力最后都体现为学生的健康成长。怎样才能上好班队课，我有以下几点思考：

首先，班会课的素材选择要贴近学生生活，或真正发生在孩子们身上的事。在此次班会课展示中，各位老师能够关注德育的主体，即学生。班会内容的选择都能紧密贴近学生的生活。比如外省市的教师也借助上课班的学生亲身经历的事作为素材，让学生明白我们为什么要讲诚信;有的教师创设情境让学生表演，在具体的事件中教给学生如何做到讲诚信;还有很多班主任的讲话都能紧密结合自己班级实际，对学生的行为有实际的指导价值。总之，正因为班会的素材来自学生的生活，解决生活中的实际问题，班会才更有实效。

其次，班会的形式丰富多彩，符合学生的年龄和认知特点。此次班会能根据学生的年龄特点、兴趣、特长等，编排节目，表现形式多样。通过小品、做游戏、唱歌、才艺展示、情景剧等孩子们所喜闻乐见的形式，深入浅出的说明道理。有的老师还采用了学生真人拍摄的视频资料，很生动、具体。因为班会上的活动形式能够吸引学生，学生内心充满了参与的渴望与激情，教育效果很好。

最后，班会的设计能向日常工作延伸。我们开班会的目的是要让活动的主题深入学生的内心，实现心灵的内化和行为的自律。很多班主任将班会延伸到班会前。例如，提前收集本班的调查问卷，根据班级中的存在情况伺机而动;他们还特别注重班会后的延伸，教育主题在学生身上的落实和体现的情况，要继续跟踪，关注学生在班会后行为和思想上的变化，及时评价鼓励，巩固班会的教育成果。

班会课都是以促进学生成长为目标的，只要我们的学生在班会上有了真切的感受，努力用心，明白了道理，并能指导自己的行动，实现班会主题的内化，这就是一节成功的班会。所以拥有育人智慧的班主任都要关注育人的效果，体现班主任老师平时管理中的宽容和民主。班会都是在积极、愉悦、兴奋、成功的体验中完成的，这对于学生来说就是收获。