上周五，我们到马头小学参加了东部片区数学教研活动。通过本次活动我们学习了很多，具体的感触有以下几点：

一教师上课的语言会影响学生学习的兴趣。教师语言枯燥乏味，学生听得也就没有兴趣;教师语言想象生动，学生的积极性就能被调动起来。教师的教学语言多用语气词，有助于拉近和学生的距离。课堂上还要注重对学生的评价，都说教师的评价语是对学生无形的表扬。然而，教师的语言不仅仅在于口头上，教师在课堂上的你肢体语言往往更能拉近师生之间的距离，使学生对教师更信任，也会让课堂更活跃，更有利于课堂生成。这一点在程希文老师的课堂上体现的尤为明显，他那简单易懂又不失风趣的口头语言和丰富的肢体语言使得整堂课学生都很积极。

二.教师要注重教学研究。教学研究大致是研究学生，研究教学内容，研究教法。对学生足够了解，就能有的放矢;对教学内容研究透彻就能胸有成足;对教学教法研究深入，课堂上出现意外状况也能随机应变，促进课堂动态生成。

三.一堂精彩的课堂生成不是随便就能做到的，它需要做到以下四步;良好的教学理念，明确的教学目标，清晰的主线以及教师把自己当成比学生更小的求知者。在现代以学生为主体，教师主导的教学理念下，我们应倡导培养学生动手实践，自主探究，合作交流的能力，让学生有“我要学，我想学”的思想，而不是“要我学，逼我学”的负担。

每一次的培训总是能让我们收获很多，相信只要我们学以致用，在今后的教学活动中一定能够有所进步，有所成长。