4月26日至4月28日，浙江省各县(市、区)音乐教研员、教研员工作室学员及优秀骨干教师共约148名，赴丽水市莲都区刘英小学进行浙江省2014年小学、2015年初中音乐课堂教学评比一等奖课例观摩。此次活动的主题是：关注学生音乐素养形成的有效课堂教学研究。交流研讨当前音乐课堂教学改革中的疑难问题，这是一次高规格的近距离的课例观摩，在这里非常感谢县教研员罗苏红老师给予我们13位音乐教师此次学习机会。

本次研训活动一共听了6节小学二、四、五年级以及5节初中七年级精彩的课例。28日上午听完课，我们还有幸听取了省教研员杜宏斌老师的课例点评、总结。杜老师还作了以“提高课堂教学质量，发展学生音乐素养”为主题的专题报告，使我们学到很多也感受颇多。参加完研训活动，我想起一位教育过：“课堂教学是一门遗憾的艺术” ，而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。反思教学行为,总结教学的得失与成败, 对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，我想选一节由温州乐清市实验小学徐多娇老师上的人音版小学四年级下册第五单元《森林的歌声》谈谈自己的一点体会：

★《森林的歌声》这一以欣赏为主的音乐课，这首乐曲由大自然的真实音响与美秒的乐音交织而成。徐老师在开场部分就采取“体态律动来记忆主题”引导学生进入乐曲情境，语言生动，富有亲和力。学生能够积极主动的通过聆听、模唱、律动等方式参与音乐体验活动。

★徐老师通过“嘟”音哼唱a主题旋律，听辨乐器，画图形谱还有伴唱等教学手段，记忆各段主题曲调，感受乐曲的不同情绪和特点。把体验----理解---表达作为最基本的音乐学习路径。对音乐的理解和创造能力体现了音乐老师的综合素养。

★在课堂的最后环节，教师对作品的由来做了介绍，使学生对作品更深一层的了解，恰到好处。学生在美妙的音乐声中漫步森林，完整的演绎作品。

★整堂课下来，学生的学习热情依然高涨，学习兴趣浓厚，省教研员杜老师说“以学定教，以学论教“，我认为，这是一堂成功的课。

这次活动听了这11堂优秀的课，回头细想自己的教学课堂，差距与不足立竿见影。通过此次活动我想了很多，今后定要努力学习专业文化，丰富自己的专业知识，多听，多学，多看，寻求自我差距，弥补自身不足。用行动，用课堂带领孩子们驰骋音乐海洋。