第一次读“心平气和”是因为同事的推荐，也从此“认识”了“薛瑞萍”，感受了到“看云”的魔力，成了她的追随者。于是又读了她的其他班级日志，没有华丽的辞藻，没有长篇大论，用最真实的情感、最朴素的语言记录自己的教学故事和思考，日志中记录的很多烦恼和快乐就像发生在自己的身上，读之熟悉亲切。真诚质朴中闪烁着智慧和理性，这就是“班级日志”最大的魅力，也或许是有如此多粉丝追随她的原因吧。又要带一年级了，又一次拿起“心平气和”，去找寻那一份内心的平静、寻求教育的灵感。

“心平气和”是一种修炼。

一年级的孩子自控力差、好动、不守规矩，对老师的耐心是极大的考验，扮演一年级“孩子王”的角色就注定要跟繁琐、杂乱、焦躁打交道，整天听着叽叽喳喳的吵嚷，反反复复说着那些大同小异的规矩，解决着鸡毛蒜皮的麻烦，不知不觉嗓门大起来了、脾气躁起来了、呵斥多起来了。“心平气和地对待学生，对待孩子。让我们慢慢来吧。我们原本用一生的时间来爱孩子的——不是吗?方式过急的时候，只能让孩子惧怕学习。还可能铸成一生难以追悔的大错。” “能力的差距是天生的，好学的程度也不可能一致。教师要做的是，把哪怕一丁点的学习热情给放大，点燃———而不是用怀疑的心态，扑灭上进的火花。”薛老师用她理性的思考让我们看到了教育的深层。教师需要正视现实，正是孩子的差距，用平和宽容的心态对待孩子。没有一个孩子不是抱着一颗学好向上的心来学校，只是个人的能力、悟性、基础、家庭环境所给字样不同。他们把无限的信任给了教师，教师应当对应他们的心愿，而不是根据他们呈现出来的优秀度回报相同的信任。一旦承认了人生的缺憾、先天和成长环境的差异，爱就无等差了。

“这两天的状态还是急噪了些;声音不由自主就大了;呵斥的次数多了;两个特别慢和不知道听讲的孩子我还拧了他们的脸——这是纯属泄愤的不理智的行为。”“老师无论如何不可以说学生的坏话。对了，我该检讨的，刚才就不该说有讨厌的孩子。”书中她很多这样忏悔录式的自我控诉：有罚站了学生以后的愧疚，有拍桌子后的后悔，有拧了学生后的自责，有罚抄写数遍后的苦痛。这些毫不掩饰的自我暴露，将一个一线教师面对生活和工作的重压而滋生出的烦躁与扭曲淋漓尽致地表现了出来。这种表现，对于她来说，是一种强烈的自我反省。她在这种从不不间断的反省中，一天天地由浮躁而走向了心平气和，也让我们感受那份真诚又可敬的灵魂。薛老师告诉我们“心平气和”是一种修炼，一种境界。平静、淡定是那种超越了激情的平和与怡然。是那种真正走进孩子心灵，走进孩子生活，蹲下来和孩子对话并贴近孩子家庭的真实、朴实的教育。

“静”是一项艺术。

“定能生慧，静纳百川。”只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长，这是薛老师的经验。她特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。她不但自己轻声慢语，还要求所有的孩子都能够做到轻声慢语。薛瑞萍还喜欢使用蒙特梭利教育法中的“静寂游戏”。“现在我们安静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头。现在我点到谁的名，请你拿好自己的东西到门口去排队”。老师点名的声音越来越轻，孩子排队的动作也越来越轻。这样，不但赢得了课堂秩序，更重要的是从根本上培养了孩子的品性。这是多么高妙的教育艺术。我们也需要这样讲课时常常忍不住会提高自己的嗓音，总以为那样做孩子们会听话些;常常忍不住厉声喊叫，总以为那样做孩子们才不敢“胡闹”。可是，错了。现实往往相反，越是大声嚷着要孩子们“安静”，这些孩子们也就越是不能心平气和地静下来。“以静制静”——这是薛老师告诉我们的真理。

“阅读”是一份追求。

日志中她说得最多的就是“读书”，正如她自己所说的那样，“读书”已经融进了她的生活，有如她每天的吃饭和睡觉，她每天都要大声朗读一个小时，或旷野，或空屋子，或在学生面前，尽管他们不一定能听懂。即便是在坐月子期间，她也未间断过这样的阅读，她一手抱着襁褓中的儿子，一手拿着书大声地读，她就是这样一个生活在书中的人，她就是一条在书中能够自由呼吸欢快畅游的鱼儿。“腹有诗书气自华”，她因为读书而有思想，因为有思想而显得有魅力。难怪一位老师说从薛瑞萍的书中就能够整理出一张很有可读性的书目列单。试想，这样有思想、有魅力的语文老师怎能不让孩子们心悦诚服地跟随她在语文的海洋里畅游呢?“要做一个好的语文老师，自己先做语文人。要培养读书的种子，自己先做读书人。”这是薛瑞平告诉我们的最朴素不过的真理，也是我们作为语文人所要努力的方向。

“工作是艰辛的———往往也是孤独的。于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳，我是特意捕捉了清风乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己。”薛老师的文字也同样鼓励了我，她不是告诉我该去做什么，而是为我开辟了一个视角，一个全新的看待自己和学生的视角———心平气和地对待孩子，让我们慢慢来吧，我们原本准备用一生的时间来爱孩子的!最后，引用薛老师的一句话：“心平气和，乃为人师者不懈地修炼!”